<p> 教研是“钻研者之间成果的传播、整合与提升”，做教研就是要掘井及泉，教研者不是聚在一起交流掘井的体会，而是来分享甘洌的“清泉”——钻研成果。</p> <p> 由于疫情原因，线上教学已开展一个月了。从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。今天，五年组的老师们聚在一起共同分享这一个月来苦心钻研的宝贵经验。</p> <p> 五年一班张老师始终认为线上教学，教师首先要做好充分的准备工作。这不仅仅是要精心的备课，更主要的是要督促学生做好充分的预习，只有这样才能确保线上授课质量。</p><p> 对于一些自律能力比较差的学生，张老师采取了“单独叫醒”模式，提醒他们准时听课，按时完成学习任务。</p> <p> 五年二班关老师，一直以来秉持生动活泼、寓教于乐的授课方式，深受学生们的爱戴，“适时地通过多途径，多方式，灵活多样、内容丰富的线上教学活动，让学生居家不返校也能学习科学文化知识，提高了学生自主学习能力。”是她追求的教学目标。</p><p> 在作业中强调学生要认真书写️，及时批改并积极组织线上答疑，取得了一定的成效。</p> <p> 五年三班邵老师，在保证授课质量的同时，更注重课堂实效性，不断努力向30分钟要成绩，精心设计了“音乐点播台”、“幸运大抽奖”等环节来消除学生对冰冷屏幕的倦怠与抵触，增强学生学习的积极性。</p><p> 另外，邵老师认为线上教学过程中大量的互动有助于时刻关注到每个学生的课堂动态，一旦发现有学生游离于课堂教学之外，应及时与其取得联系，细致沟通、耐心劝导，争取不让一粒种子掉队……</p> <p> 五年四班闫老师，线上线下兢兢业业的教学态度得到了家长们的高度认可与支持，在家长的督促下，大部分学生每天都能准时上课，认真摘记，书写作业并及时上交。老师详细地批改后会在优秀作业上粘上小粘贴，发到群里，鼓励更多的学生积极完成任务。</p><p> 另外，每天通过微信群督促学生学习，也是有效保证孩子们自主学习质量的好方法。 </p> <p> 五年五班的杨老师，保持着老教师严谨认真的工作态度，结合现阶段教学实际，采取了行之有效的方法:</p><p>1、加大预习检查力度，要求语文课文熟读后发视频，老师每天总结发布家长群；</p><p>2、作业批改多样化，老师批、学委组长梯度批、生生互批，这样做对习题印象深刻，也能调动孩子们的积极性。</p><p>3、有效利用答疑课，采用对答案、作业图片展评、问题讨论等多种方式答疑，发现孩子的创新思维，或者运用电化手段化解难题及时鼓励表扬！</p> <p> 五年六班的孙老师，除了上好课，还时时关注到学生的生活和思想状态，并引导学生积极的面对生活，正确的看待疫情。积极组织开展有关《新冠病毒预防知识》的班会课，目的就在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。</p><p> 这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任孙老师正在利用活生生的教材，引领孩子们上好这节人生中的大课。</p> <p> 虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真、是负责、是兢兢业业的教学态度;学生们从学校到家中不变的是虚心、是积极、是向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。</p>