“为开学时刻准备着”—记梧幼同庆分园传染病防控“场景式”应急演练活动

简恋

为积极做好新冠肺炎等传染病防控工作，提高教职工应急防疫防护处置能力，严防疫情输入校园，确保园所的安全与稳定。同时检验教职工对疫情现场应急处理能力，加强教职工对突发公共卫生事件的防范意识，建立快速反应和应急处理机制。梧幼同庆分园于2020年4月2日组织教职工进行了开学前后疫情防控工作的部署以及应急演练。 　　演练前，由分园长组织召开新冠肺炎等传染病防控应急演练会议，根据幼儿园疫情防控应急预案和防控工作流程图,对演练流程作详细解读和培训，让全体各岗教职工进一步熟练掌握疫情防控应急预案各项处理流程，力求做到在演练的过程中井然有序，忙而不乱，保证演练圆满成功。 场景一：幼儿入园晨检中发现发热       幼儿错时入园时，排队间隔1米，并接受保健医生晨检，保健医生对幼儿进行体温检测、再进行常规晨检。身体情况检查正常的幼儿，由班级值班教师引导依次有序入园，晨检过程中发现两位体温偏高。一名幼儿体温异常，询问近期没有离开过嘉兴，也无接触史，保健医生告知家长带回去医院发热门诊就医并做好记录，随后值班老师对幼儿活动轨迹进行消毒。 　　另一名幼儿体温异常、询问近期有境外返桐人员接触史，保健医生马上将其安置在隔离帐篷，并向家长说明情况做好安抚工作，同时，上报分园长，分园长第一时间将情况上报园长、辖区疫情防控部门、疾控中心、教育局，按国家疫情防控具体方案。值班人员马上对幼儿活动轨迹进行消毒，卫生防疫专业人员到达后，在其指导下再次进行全面消杀，并配合卫健部门完成后续疫情调查和处置工作。 场景二:教室发现体温异常者的现场处置        一名幼儿在班级中出现身体不适，有发热体征。班级老师马上到医药箱里拿出班级备用口罩让幼儿戴上，并给幼儿测量体温，发现有体温马上上报保健教师。保健教师穿戴好防护措施带着幼儿去隔离室；班级另外一位老师带领其他幼儿去专用教室继续活动。保育员马上穿戴防护用具，关闭门窗，对该幼儿的活动轨迹进行消杀，作用半小时后，再开窗通风并用清水擦拭桌椅等。        在隔离室中，保健老师再次对该发热幼儿测量体温，并电话询问家长近期是否有外出史和湖北、有病例地区及境外返桐人员接触史。得知幼儿没有离开过嘉兴，也无接触史，保健医生通知家长带孩子去发热门诊就医，并告知班级教师和保健教师做好后续的关注和追踪记录。家长到门外等待，由保健教师带幼儿去门口跟家长交接，并交代相关事宜。 情景三：幼儿午睡时发现体温异常的现场处置        幼儿午睡时，教师在巡视中发现一幼儿出现脸色通红，并告诉老师不舒服。教师为幼儿戴上口罩，进行测温，发现其体温为37.3℃，有发热症状，遂马上报告保健教师，通知保育员马上穿戴防护用具对该幼儿的活动轨迹进行75%酒精擦拭消毒。保健教师穿戴好防护措施，立刻将幼儿带至临时隔离室，再次测量体，并电话询问家长近期是否有外出史和湖北、有病例地区及境外返桐人员接触史。得知幼儿近期去过有病例社区，保健医生马上报告分园长，分园长了解情况后上报上级相关部门，同时拨打120送幼儿去医院就医，在卫生防疫部门指导下对幼儿活动轨迹进行全面消杀。班级教师和保健教师做好后续的关注和追踪记录。 场景四：幼儿进餐时发生呕吐，呕吐物的处理流程        中餐时间，有幼儿突然呕吐，老师立即给该幼儿提供一个呕吐专用的塑料袋，马上报告保健教师，班级另一名老师带幼儿离开教室，到临时教室进餐，并洗手消毒。保健教师穿戴好防护措施，将呕吐幼儿带至临时隔离室，测量体温和电话询问幼儿外出史、接触史和近三天家庭成员有无呕吐、腹泻情况，经询问无特殊情况，即通知家长带回就医，并上报行政值班人员。 　与此同时，保育员迅速打开门窗，穿戴防护用具处理呕吐物并进行消毒。行政值班人员立即启动应急预案，相关人员按照相关要求做好呕吐物处理及消毒工作。 　　通过此次应急演练，进一步增强了教职员工应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，规范了应急事件报告和处理的流程，尽我们所能为孩子们创设“安全、健康、快乐”的成长环境。