<p>建立概念:儿童开始将自己的认知感觉同语言配对。两岁左右的孩子对概念特别的感兴趣。只要是他感兴趣的东西，他会不惜一切地反复进行，以满足他的心理渴求。</p> <p>自我意识产生:当孩子出现“什么东西都是我的”，不让别人碰，不让别人帮忙，甚至会把别人的东西或幼儿园的东西带回家，这个时候，父母常常会感到难堪，觉得没法改变和说服孩子，甚至习惯性的把孩子的这些行为解释为自私的表现。此时做父母的应该满足儿童的这个需求，不要谴责孩子的行为。这样我们就给了孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。</p> <p>秩序敏感期:儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段:第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；第二个阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽；第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切要重新来。</p><p><br></p> <p>孩子执拗的这个阶段可能是我们最苦恼的时期，让人感到无奈。但尊重孩子这一生命现象是首要的，我们所需要做的就是:一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出来，让孩子把情绪哭出来，孩子自己就会接纳已发生的事实。</p> <p>儿童需要一个有秩序的环境，按一定的规则和习惯整理环境、把环境秩序化。这说明儿童已有了内在的秩序，这个内在秩序反过来检测环境，修正环境，要求环境符合他的内在秩序。</p> <p>秩序感是蒙台梭利揭示出的儿童的重要敏感期之一。正如蒙台梭利所说，儿童的心灵是一个神秘的深渊，照料他的成人并不了解的时候，让我们怀着敬畏之心给他们爱和自由。</p><p><br></p>