“停课不停学、成长不延期”—提升海洋意识，建设海洋强国。

临夏市青少年学生校外活动中心

沙画

学生

沙子

海洋

部分

孩子

学习

手法

体验

撒沙

为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全面打赢疫情防控阻击战，确保师生生命安全和身体健康，将疫情对教育教学秩序的影响降到最低，坚决贯彻习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，落实省委“五严五防”“七个一律”重要举措，坚持“防控结合、杜绝感染、保障教学”的方针，确保全市教育系统“零感染”。
近期的外出研学课程暂时取消，但是学习不会止步于此，全国中小学生研学实践教育基地--临夏州示范性综合实践基地，临夏市青少年学生校外活动中心的老师们为广大青少年学生制定的防疫线上学习的课程，让青少年学生足不出户，从小树立海洋意识，了解海洋知识，激发他们为中华之崛起而学习的学习激情。提供亲近美丽神奇的海洋世界的机会，让孩子们对海洋和海洋生物产生浓厚的兴趣。学习沙画艺术用沙画引领美术课堂，让小小的沙子在指尖中创造出大大的世界，使学生在从其他课堂的枯燥乏味中跳出来，使学生真正能在综合实践课中有所收获 。 临夏市青少年学生校外活动中心海洋馆及沙画创作简介 一、海洋魔幻沙盘

党的十八大报告提出，提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。是中华民族继续发展、走向世界强国的必由之路。习近平总书记说：“我国是一个海洋大国，海域面积十分辽阔，一定要向海洋进军，加快建设海洋强国”。 海洋强国之路是早日实现“中国梦”的基石，提升全民海洋意识是实现海洋强国之路的首要任务。让青少年学生从小树立海洋意识，了解海洋知识，激发他们为中华之崛起而学习的学习激情。现在临夏市青少年学生校外活动中心海洋馆就有一款采用微软高新kinect3d体感外设备。软件和硬件结合打造出来的海洋魔幻沙盘，让孩子们在沙池里使用真实的沙子直接产生各式各样的地形变化，体感设备识别地形的变化后，会自动演绎成相应的地形画面。地形随着沙子堆积高度的增加而逐渐呈现大陆架、海岸、陆地、山丘等地貌，只要轻轻挥手，漫山遍野都会生出花草树木，只要动动手指，小鱼乌龟会被你吓跑，在山顶上空挥手还可以“引爆火山”。孩子们一起DIY，交流互动，创意无穷，。趣味性极高，且可以实现多人参与互动，是一款刺激诱导孩子学习海洋知识的兴趣及好奇心的体感型设备，让孩子体验与沙子交互的乐趣，使我们的青少年学生体验一把远离千里之外的海洋世界。 自由创作和构建不同动物生活环境，挖出一条条河流，给鱼儿畅游。 地形随着沙子堆积高度的增加而逐渐呈现大陆架、海岸、陆地、山丘等地貌。 可以和小动物玩耍，捉住鱼儿，扑灭山火，成为救火英雄。 二、沙画艺术简介

沙画就是用沙子作画， 沙画是近年兴起的一种与舞台艺术相结合的表演形式，将绘画、音乐与光效结合，给人们带来全方位的视听享受，这种动态展现艺术表演形式，相比于其他艺术更富生命力。其发展过程，赋予了沙画独特的教育功能，可以给学生提供一个良好的相互交流机会，让学生体会到沙画的无穷乐趣。沙画表演符合现代化城市人们对艺术欣赏要求，传统的艺术类演出活动已经不能满足现在的观众的要求，沙画表演，瞬间万变，同时沙画也是转瞬即逝的一种艺术，但其表演形式变化万千，具有极高的观赏价值。

中心沙画教师沙画表演 代表人物：苏大宝，中国沙画创始人，当代最具影响力的沙画艺术家，中国沙画的开创者与引领者。2008年北京奥运会、2010年上海世博会、2015年央视春晚沙画特邀表演艺术家。2004年，苏大宝将沙画艺术引入中国。通过潜心研究，将中国画理念与沙画艺术相结合，首次提出“中国沙画”的概念，积极推动了沙画艺术的发展 苏大宝代表作品。 苏大宝代表作品。 （一）、沙画实践课程的重要意义

（1）沙子的质感能够刺激和发展儿童的视觉和触觉运用能力，让孩子有机会亲近大自然。它无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足了儿童内心的需求和操作中的创造性。

（2）学沙画能培养孩子想象力、创造力、自信力、专注力、观察力、审美力、表达力、情商力等综合素质。集绘画、音乐、文学、表演与于一体，通过自导、自演、自画、自我表达等方式培养孩子的综合素质。

（3）学沙画可以使孩子压抑的情绪得到释放。孩子长期处于学习的压抑过程中。按照心理学的原理，当孩子把压抑在内心的潜意识释放于玩沙子过程中，这种直观的感受使焦虑、不安等负面情绪得到合理宣泄，从而使孩子心理得到健康发展。
（4）学沙画可以有效锻炼孩子大脑发育，锻炼孩子左右手协调配合能力。沙画很多时候都运用左右手的配合，对于孩子为完全发育的协调性有很好的促进作用。
（5）学沙画能培养孩子的艺术修养，并能掌握一技之长。沙画是国内最新的艺术门类，孩子在沙画表演过程中，会萌生荣誉感和自信心，对孩子的健康心理成长有极大的好处。
（二）、沙画工具介绍 沙画台 沙画专用沙子 （三）、沙画实践活动的实施方案
1、课程目标：
（1）学会沙画的基本知识、技能技巧，懂得造型知识，进行艺术创作。
（2）体验学习活动的兴趣，获得对沙画艺术创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
（3）形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（4）帮助学生体验生活并学以致用。推进学生对自我社会和自然之间内在联系的整体认识与体验谋求自我、社会与自然的和谐发展。 2、课程理念：
（1）沙画的审美理念：审美体验是审美过程中所产生的心理效应。在沙画教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受沙画艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。
（2）注重实践能力的培养：沙画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。
3、课程设置
（1）对沙画有一个简单的了解。让孩子们熟悉沙子并感受沙子。
（2）如同国画技法中的：勾、皴、点、染一样，沙画中也有基本手法如：撒、铺、抹、勾、拍、漏、捏等。教师运用这些技法给孩子们示范一副沙画作品。
（3）以我们常用静态写意山水为例给孩子们分析示范沙画基础手法与技巧。 撒沙部分：天空的处理方式用的是撒沙（画中红色框体），常用撒沙动作，一手或者两手同时抓沙，握拳动作，单手或者双手来回摆动，撒沙完成。撒沙是沙画作画时最常用基本手法之一，用到系数相当多，所以想要学好沙画，学好撒沙很要必要。
铺沙部分： 厚重的山部分在铺沙的基础上完成，一次铺沙成型，中间分界线，把实体山与山倒影部分分开（画中蓝色部分），铺沙动作一般为手掌张开，手掌握沙贴合沙槽边缘部分，快速力 均带动沙子随手势而走，铺沙动作一气呵成。
勾沙部分： 湖面水草部分、太阳倒影、山体分割线部分都为勾沙（画中绿色部分），各手指勾线粗细不等，相同手指不同角度勾线粗细不等，勾直线的时候，快速简单一气呵成，线条才会直；勾线最开始可以从直线曲线练习，掌握好最基础的手法，是以后学习沙画的根本。

抹沙部分：抹沙部分为山体外部轮廓部分，抹沙动作一般为手掌张开或者半握拳等，用靠近小指手掌外侧抹沙，常用处就是一些物体外部轮廓曲线部分。
漏沙部分：太阳部分、用到了漏沙手法； 漏沙动作一般为手抓沙握拳，向下漏沙子，漏沙手法在沙画里是用到很多的手法之一。注意事项：握拳不用很紧，抓沙适量而行，不要太多，以免控制不住沙子。
拍沙部分：太阳部分、枝叶部分用到了拍沙的手法；
漏沙完毕后，用手掌部分画圆部分，轻拍沙子，拍出太阳的光晕部分；此手法 需要反复练习，掌握好力度与角度才能掌握好光晕的大小与拍出太阳的光晕部分。
捏沙部分：大雁部分用到了捏沙手法，拇指与食指捏少量沙子，两指稍错位捻一下沙子，使小部分沙子漏下成为大雁的翅膀；此手法常用大雁、眉毛、睫毛等细节部分。
（4）、结合以上几种常用沙画手法，大家从最基础的手法开始练习学习，为以后部分打好基础；注意老师手上动作，反复研究练习。 4、学习体验。
在课堂上开展沙画学习，以小组为单位，进行学习交流，孩子们运用以上的沙画基本技法，动手实践创作，体验自主创作的快乐。 （四）、课程评价：
1、评价原则：
贴近学生生活。学生的沙画造型有更多来源于生活体验、想象，再现生活。学生的作品评价更应注意学生的生活表现。
激发学生兴趣。让学生动手创作感兴趣的作品，把激发学生的兴趣作为学生学习评价的一个内容。
学生积极参与。全体学生都应该积极参与进来，改变以教师为中心，课题为中心和书本为中心的局面。形成自主学习、自主探究的课程学习气氛。
注意学生的情感体验。我们不仅要关注学生的知识、能力等是不是得到了发展，更重要的还要问一问这发展是怎么来的，这种体验学生将终身受益。
2、评价内容：

(1)对学生作品学习创作情况教师、同学、家长参与评价。

(2)作品集：学生作品照片。

(3)小评论：针对某一作品进行的同学、老师及自己的评价。

（五）、沙画成果展示 1、学生作品展示 2、中心沙画教师沙画作品 中心沙画教师在临夏市迎新春青少年专场文艺晚会和“走进新时代 童心永向党”—临夏市河州儿童剧团新春专场文艺晚会中的沙画表演。