<div> 在这段全民防疫的特殊时期里，我们也迎来了一个特殊的节日——世界自闭症日。联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症日”，以加深人们对自闭症的了解以及提高对自闭症相关研究与诊断的关注。在第13个世界自闭症日到来之际，中国精神残疾人及亲友协会孤独症工作委员会发布了2020年世界孤独症日宣传主题：格外关心 格外关注——推动建立孤独症家庭救助机制。</div><div> 我校也充分发挥本次“世界自闭症日”的教育意义，针对我校教师、家长、学生三个群体展开了一场别开生面的线上融合宣导活动。<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div> <b>一、教师和家长的宣导</b> 我校通过网上观看科普视频的方式，在教师和学校家长的微信群中转发自闭症的科普视频，使得我校每一名教师和家长都能接收到自闭症的科普资讯。以期老师和家长们能够做到从理解开始，逐步加深对自闭症儿童的接纳意识。 <b>二、学生的宣导</b> 在班主任和家长的引导下，我校学生也认真观看了自闭症科普视频。 看完形象生动的科普视频后，学生们纷纷有感而发。四（8）班的学生以读后感的方式表达自己对自闭症的感受，提出“不要把他们看成异类”。 四（6）班的孟令涵同学在看完科普视频后，结合自身兴趣，创作了一幅题为《关爱“星星的孩子”》的作品，作品中无不透露出令涵对自闭症儿童的理解与接纳之情。 另外，和自闭症学生同班两年的王朏苏同学则在镜头前说出了自己的感受，他的话语让大家都明显地感觉到了，融合教育，并不仅仅对随班就读学生有益，同样地，也把一颗助人、向善的种子撒进了普通学生的心中。 而一（8）班的袁紫悦同学没有接触过自闭症学生，但在了解了相关科普知识后，也在镜头前说出了自己的感受，并表示希望自闭症孩子能够和大家一样，在学校里快乐地成长。 <b>三、对于随班就读家长的支持</b> 在这特别的日子里，我校资源教师除了关注到科普宣传以外，也同时关注到了在我校随班就读的自闭症学生家长的需求。资源教师整合了线上的自闭症相关培训资源，通过信息推送的方式传达给家长们，希望我校的随班就读家长们在这特殊时期也能感受到来自学校的支持与关爱。 融合之路，宣导先行，我们阳光六小一直在行动。在这特殊的时期里，我们依然利用线上资源开展融合宣导教育，希望能够通过不一样的方式，唤醒学生们心中的融爱种子，使我们的校园多一份理解，多一份关爱，以爱为随班就读学生的融合之路护航。