【幸福“疫”点爱】成长不延期—幼小衔接指导手册

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    因为疫情，孩子们暂时还不能返回幼儿园，不少大班孩子的家长开始坐不住了：还有几个月孩子就要从幼儿园升入小学，很多家长不由得心生焦虑。

今天，小编为家长们梳理了一份“宅家幼小衔接”指南，让家长找到头绪，理清思路，找到适合自己与孩子的节奏，尽快行动起来，为新开始做好准备。 幼小衔接家长应持什么样的态度

      家长的态度既要积极，也要讲究策略。

一是激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。

二是全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。 重点关注孩子哪些问题

以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。

1.孩子是否对入小学充满期待与向往？

2.孩子是否能与周围同伴友好相处？

3.孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？

4.孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

5.孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？

6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？

7.孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？

8.孩子是否会重复简单的口信？

9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

10.孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

11.孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？

12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？  家长如何组织孩子作息规律

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。

1.逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他做好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。

2.安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。

3.作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情。 以下能力需重点养成

   在孩子们的漫漫学业之路上，大人们要学会等待，不要指望一步到位，孩子有自己的频率，对于他们来说，良好的耐力和速度比一时的冲在前面重要的多。在这种思路的引导下，以下的几种能力请重点培养。 培养孩子的自尊与自信

    自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。

首先，您不要乱作比较，尤其不要把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们世界才丰富多彩。其次，您要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子“某事，你做得真棒”。创造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是行的。 学习能力的培养

1. 鼓励孩子根据小学的一日生活，用图文并茂的方式制作出自己的一日作息计划要做的事，逐步学会计划与反思。

2. 设置问题情境，如通过小实验让孩子猜结果，比如：怎么才能让牛奶在白纸上写的字显现出来呢？以此来锻炼孩子的思维能力。

3. 为孩子提供使用各类工具的机会，帮助其了解工具的特性，学会借助工具解决问题。 学习态度的培养

1. 家长可以利用周末时间和孩子玩“角色扮演”游戏，可以找一块白板或者黑板，模拟小学课堂的气氛。当然，真实的课堂是在家中体验不到的，游戏只是让孩子提前对小学课堂有大致的了解。

2. 有些孩子的专注力可能会在数学上变差，可以用数学游戏的方式，以启发兴趣为主，但不要轻易介入加减乘除的运算规则。

3. 上完课，需要留“作业”，试着让孩子自己记下来，并进行检查。检查重在习惯，“作业”记好了没有、做得认不认真等等。

   幼小衔接这个事情，说到底不是孩子自己的事情，是我们大家——老师、家长共同要陪伴孩子们去面对的。

好的幼小衔接教育，更是如此，如果你是焦虑型父母，那就和孩子沟通磨合，每天制定计划，多学习一些。而如果你心态平和，那也可以在疫情期间，更注重孩子的能力培养。

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图文编辑：张萌萌