网络教研，拉近你我的距离

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低年级数学教研组 网络教研活动

　　为全面贯彻落实韩集学区疫情期间“停课不停学、停课不停研”的网络教研活动要求，使校本教研活动能够真正解决“线上课堂”教学中存在的问题，切实提高教育教学质量，低年级数学教研组利用钉钉网络平台开展网络教研活动。

会议时间：2020年4月2日

活动地点：钉钉网络平台

参会人员：低年级数学教研组全体成员

主持：杨美珠

活动内容：

一、参会人员签到

1.发布低年级数学教研组钉钉内部群公告；

2.各位老师在群内签到。

　 二、反馈“线上课堂”教学中的得失

13名教师逐一分析前五个阶段的网络教学中的得失，基本总结为以下几点：

1.微信群内部的管理出现疏漏，部分学生不守群公告，乱发视频、图片，扰乱教学秩序；学生提交的作业照片质量不高，不清楚。

2.网络教学与实际课堂教学差距较大，网络课堂与学生的距离感增强，无法掌握学生的学习动态。

3.每节课的签到人数与作业提交人数相差较大，给统计参与率带来困难。学生签到上交作业不守时。

4.学习水平中等以下的同学书写越来越不规范；课堂表现两极分化较明显；个别班级10多人在网络课堂没有出现过。

5.近期受复工的影响，学生的课堂参与率直线下降。好在个别年级的各班能同步教学，资源共享，同步发送微课等教学视频。

6.网络课堂教学的实效性不明显，对授课者的视力影响较为明显。

7.受教师自身专业水平得限制，课堂教学较为枯燥，缺乏趣味性个吸引力。

8.低年级学生自律性较差，课堂教学环节的开展有困难。

　 三、商定下周网络教研的主题

结合前五阶段，我们低年级数学教研组在“线上课堂”教学中遇到的问题，为了更好的贯彻落实“停课不停学，停学不停研”的教研精神，我们组将下周的网络教研主题确定为：线上课堂教学开展的有效途径。

　　四、活动总结

马进伟校长作为低年级数学教研组的包组领导，对本次教研活动做了总结：

为了落实学区“停课不停学，停课不停研”的网络教研活动精神，“线上课堂”的教学反思是教师腾飞的翅膀，是教师成长的催化剂，是教师智慧的结点。在春天的暖阳里，我们利用网络教研活动，对于“线上课堂”教学中的得失进行了心与心的沟通，思维与思维的碰撞。愿我们携手前行在网络教研的路上，只希望网络教研能拉近你我的距离，砥砺前行，不忘初心。