巴蜀蓝湖郡小学四团队“巴蜀公开课”4月2日分享

张倩

第八周的巴蜀公开课，我们迎来了新的挑战，那就是“谢谢·你-感恩、感悟和敢当”线上项目学习。且来看看四团队的开展情况吧。 5.1班:周一认真分享“谢谢 ∙ 你——感悟感恩敢当”主题项目确立&项目设计主题提示。解读“你”代表的不仅仅医护人员，还有警察，快递员，社区工作者……以结果为导向，仔细读评价量规，小组商议个性呈现方式和小组呈现方式及需要做的准备，然后确定小组分工。周二分小组指导，确定每个小组的呈现方式和感谢对象，采访搜集感谢对象背后的故事。周三强调项目学习的时间节点，邀请家长作为小组导师。每个小组晒规划，说呈现方式的具体筹备细节。集体学习困局中的创造后，再看“抗疫图鉴”，重温最艰难的时光，激发创作热情。在线解答小组遇到的困难，分时间段进入同学会深入指导。周四借方阿姨对孩子说提出的建议，感恩要从心出发，细节中见真心。无论是文稿，音乐，图片，视频……结合小组特点，用心做，用作品质量说话。教学生用canva软件制作高质量海报。 5.2班1.每天按照计划有序推进项目学习，结合目前西昌泸山大火，让孩子们关注身边人，身边事，懂感恩，知上进。2.班主任和班级联盟老师分工协作，每天深入同学会进行指导。另外，每小组还会邀请一名家长作为指导老师参与项目学习。3.孩子们参与积极性很高，除了每小组共同的作品外，很多孩子都主动制作个性十足的成果，绘画、乐器、小视频、诗歌等等。 5.3班:1.提前将导学单下载下来，并和同学一起梳理，制定本周项目学习的节奏安排，明确每天应该做什么。同时认真学习评价量规，以此为标准指导小组的成果制作。另外，认真开展同学会，保证项目学习的合作有效。2.请每个小组汇报昨天同学会进行的情况。重点是讲他们是决定用哪一种方式来进行项目学习的汇报。其中有几个难点需要解决：1、有几个组方式雷同，可能会造成重复，缺乏多样性。2、由于同学们不能见面，所以对合作有些影响。尤其是个别同学参与度不高。3、高段学生写的感谢信应该怎样体现出高段的水平。针对这些问题，在师生会上提了一些建议和要求。同时，班主任在下午各组同学会要再跟进落实,情况 5.4班:5.41.师生会：带领学生了解到了什么叫“中国力量”，激发学生的爱国情怀及民族自豪感。在学生的分享中感受到学生对这一次的经历印象深刻，对身边的恪尽职守的人心怀感恩。2.语文课：继续学习《草船借箭》，拓展了更多关于《三国演义》以及四大名著的知识，引导学生更多的了解到中国的文化，文学作品。3.了解学生关于项目学习课程的进度，并加以指导。4.跟年级老师学习，互相听课，集体备课。借助“一师一优课”观看教学视频，把握每一个的教学重点，从多个纬度进行学习提高。5.课后询问学生学习状况，有什么困难和问题，基于学生的问题出发，解决学生网课学习的困难。6.关注每一个小组项目学习课程的进度，指导各小组继续开展项目学习。7.在家长群及时反馈学生课堂情况，家校共育，提高学习效率。 6.1班1.师生会上，通过幻灯片和两个小视频的播放讲解，让孩子们明白了我们本周的主题内容。然后对照本周导学单的讲解，让孩子们知道了我们本周线上项目学习要完成的任务。紧接着，安排孩子们今天完成小组的组建及分工（可以和同学，可以和家人），和小组成员一起制定项目学习的计划。2.认真分享巴蜀公开课《生活中的感恩》，让孩子们通过32张感恩海报的故事，孩子们不仅看到了医务人员不计生死、不求回报的付出，更体会到了武汉人民内心深深的感激之情。希望孩子们也能够继续用心完善自己的项目学习作品，将自己的感恩之心表达出来。 6.2班:周一1、通过播放视频激发同学们的创作热情，提供量规让同学们明确要达到什么样的水准，分享10+N种成果呈现方式，让同学们在聊天区回复自己选择的项目，项目相同的同学可以自由组合。2、引导学生今日进行项目确立，拟订计划，明确项目发布时间节点。周二师生会认真学习《谢谢∙你——感悟感恩敢当》之《逆境中的坚守——数说故事》。把昨天孩子们确立的本次项目学习的研究内容、形式、量规制成表格，发班级群，让所有同学家长知晓，并看看自己有没有调整，并建议同学们利用今天下午的同学会时间对本小组确立的项目进行深入研究。周三把孩子们确立的本次项目学习的研究内容、形式、量规制成表格，发班级群，再次提醒时间节点，分享部分同学的优秀作品，给大家灵感。周四利用班会，开展《谢谢你》项目发布会。按海报绘画、小报感恩卡、诗文、演讲、乐器歌舞、视频分类并进行显示，同学们通过点赞选出最佳成果。 6.3班:提前布置任务，和同学们本周确定了感恩的对象。西昌的同学们将感谢的对象确定为灭火的英雄，巴蜀的孩子们想致敬英雄。同学们根据自身的特长，小组合作，商量文稿，音乐，图片，制作视频，创编歌词，分工合作。今天和西昌的同学们一起分享了我们的感恩视频。 6.4班1.师生会认真学习《谢谢∙你——感悟感恩敢当》之《逆境中的坚守——数说故事》。给孩子们重申学项目学习过程:组建小组(也可以独立完成)、拟定计划(已完成)、学习实践、成果预设。2. 全班讨论，成果的呈现方式：视频图片征文诗歌演讲故事朗诵绘画书法 ……选择自己擅长的自主选择参与（也指定了某些有特长的孩子参与）提醒保存过程资料。