<p> “教而不研则浅，研而不教则空。”在这诗意盎然的季节，我们欢聚一堂，再次研讨部编版二年级下册语文教材，旨在加强交流，促进互相学习。</p> <p> 2020年4月1日下午，二年级语文教研组开展了“说教材”教研活动。交流中老师们精心准备，对教材准确把握，对知识强化整合。各位老师材料准备充分，发言角度独特。赵校长全程参与教研，并适时进行了指导评价。</p> <p> 宋巧玲老师条理清晰，对部编版二下语文课后题编排意图解说透彻。</p> <p> 牛孝丽老师结合自己的教学对单元教学如何落实三维目标做了详细、全面的归纳。</p> <p> 许艳芬老师从“解读课标、明确结构、把握教学方向”三个方面进行梳理，思维灵活、逻辑清晰、层次分明。</p> <p> 李莉老师结合教材提出了有针对性的教学建议，对语文教学中的综合实践活动提出的策略具体、实在，符合学生主体性地位，并考虑到了学生学习的主动性。</p> <p> 姚晓曼老师吃透教材，特别是在低段语文“识字教学小妙招”方面有自己的独到见解。</p> <p> 王彬组长从学习语文的各个方面、阶段入手，把握知识内容之间的内在联系，知识框架十分明了。</p> <p> 课堂研究小组成员石俊香老师从语文课堂如何培养、激发学生的学习兴趣、学科文化、核心素养、知识迁移与拓展等方面对低段语文教学给出了更多思考。</p> <p> 教务处贾琦老师对说教材活动的进一步细化，如何让教研活动更好的服务教学等方面提出了可行性建议。</p> <p> 抒心中教育情节，畅专业知识力量。张振宇副校长全面地、有的放矢地进行了真实有效的点评，并对深入挖掘教材、学科融合、研读课标等工作提出了新的要求，具有很强的针对性、指导性和可操作性。</p> <p> 赵校长最后对此次教研活动进行总结，对活动的开展给予了很高评价，并对电子教案、集体备课整理工作及小课题的研究推进工作进一步强调。他提出语文应开展“大语文”教学，要探究更加行之有效的教研之路，并指出我们的教研应在“反思、传承、合作”的基础上取长补短、互相学习、形成合力、共同提升！ </p><p> 此次教研给大家如沐春风、柳暗花明的惊叹，让大家在说教材中开启心灵的唤醒，进行了一次富有诗意的修行！</p>