<p> 疫情发生，“宅”不可待。一起来回忆一下宝贝们在集团“宅家”课程里的那些时光吧！</p> <p> 为了连续的、有方向的发展孩子们善于发现美的事物的特征，感受和欣赏美的感知能力。今天，咱们就一起走进集团“宅家”课程的美术活动。</p><p> 在最初的欣赏中，通过周围环境和具体作品的欣赏，让孩子们初步感受均匀、节奏、和谐的美，丰富他们都于事物的多角度认知。前期的形象语言，在互动中，推动孩子们认真地、大胆地选择、使用不同的手工工具和材料。瞧，他们以独特的探究世界的方式开启他们的好奇心之旅！</p> <p> 这是关于“纸”的故事，“宅家”期间，孩子接触到不同的物质，运用贴、撕、剪、折等手法制作出不同形态的物体形象。</p> <p><br></p> <p> “轻轻地撕，这样才能够把长颈鹿的脖子拉的细细长长的！”</p> <p> “你们知道这是哪里吗？如果把纸对折，然后再用胶水固定，它们就会变成有好多树的热带雨林！”</p> <p> “剩下的边角料，粘在一起就可以变成公主的睡裙。”</p> <p> “我把水彩笔画在餐巾纸上，变成一块一块的，妈妈说这是“印染”，我觉得给公主当连衣裙很好看。”</p> <p><br></p> <p> “如果到了东方明珠塔上，应该能够看到好多不一样的风景！”</p> <p> 因为有了观察、欣赏、回顾，孩子们将文学中的美进行有意识地再现、重构！</p> <p><br></p> <p> 美术创作也勾勒了孩子们认知变化的轨迹，还记得我们的“小小投影仪”吗？孩子们在自己好奇心逻辑下不断地尝试，在和材料的互动中探究材料与材料的关系，去发现、去表达、去交流！</p> <p> 看我笑得这么开心，猜猜我画得是什么？</p> <p> “一定要用透明的纸，我用的是塑料纸，但是只有在黑的地方，对着杯口照一照，墙上就会出现我画得画！”</p> <p> 原来投影仪也可以像皮影一样，今天我和爸爸给大家表演“奥特曼和小花”的故事。</p> <p> 亲爱滴孩子们：宅家的日子里，停止了外出的脚步，却让我们的成长不断扩大和增强。这些没有见面的时光里，关于“宅家”课程，你一定也有很多话要说。</p><p> 你喜欢这些活动吗？你最喜欢的是哪一个？尝试完成“宅家”课程的过程中你遇到过什么困难吗？你又是怎样解决的呢？努力完成“宅家”课程后，你心里又会有怎样的感觉呢？快来和我们一起分享你的“宅家”感受吧！（绘画、录音或视频，以上方式等你可以选择其一，行动起来，一起来“遛”家分享表达吧！）</p>