<p>疫情后，自2月10号开始网络教学以来，我的各项工作，由开始的忙乱不堪，到如今的有序进行，除了自己努力克服网络技术不熟困难之外，还得力于领导和同事的帮助，也得力于广大家长朋友的配合、支持。一年级孩子年龄小，日常教学及各项班工作都离不开家长的配合支持。可以说，有了家长的配合支持，网络教学会事半功倍。但是每位家长也都有自己的工作、事业、谋生方式及生活琐事，为了取得各位家长的支持配合，与家长的联系就得有耐心、有爱心，还要机动灵活，随时保持。与家长的沟通有时在班级群，有时在语文群，有时在单个的微信好友里。有时发布通知，有时安排学习内容，有时沟通孩子学习中遇到的问题，有时交流意见。</p> <p>有的学习内容，孩子一再出错。为了方便家长督导孩子。我就录制微小视频，便于家长孩子收看。记得欣琪妈妈说要不看那视频，还真把孩子教错了，孩子本来写对了，但家长因为从小到大总是习惯那个错误写法，就以为孩子写的不对非要孩子改。看来，多一条路径还不错！</p> <p>为了配合学校提高学生朗读水平。从第三单元的第1课《吃水不忘挖井人》开始，我尝试着把课文范读下来，反复读，读好后用收藏夹形式录下来，给孩子们正音。我也多次提醒家长带孩子多去听“乐教乐学”里的课文范读。有好多家长也照着去做了。但我为了方便个别家长没空去找去看，也是为了带动孩子们像老师一样喜爱朗读，我还是坚持给孩子们范读课文。</p> <p>为了让喜爱朗读的孩子能力得到提高。也为了让更多的孩子不光爱朗读也会朗读。我除了示范，也愿意付出耐心，給与细致地指导，帮助朗读困难的孩子。</p> <p>可能是我付出了耐心与爱心吧，网上教学工作到了广大家长朋友的支持。家长们都能克服各种困难支持我的工作，有时家长还主动询问学习内容和作业。记得有一次天硕妈妈主动问:“老师今天留什么作业啊？不留语音作业了吗？我觉得滦州智慧平台上发作业特别好，哪次忘了还能查看，在平台上发朗读作业也特别好。您留了，孩子就一遍又一遍地读。慢慢就把课文读顺了。您不留，我怎么让他读，都不读。”我听了，还挺感动。因此，每天我都想着留个语音作业。对于孩子们的朗读作业，我都认真倾听，再給与细致地指导。家长们也非常配合，一遍遍地传朗读作品。</p> <p>什么事情都不是绝对的，朗读课文也是如此。欣琪的妈妈就反映孩子读课文太费劲了，该愁死了。家长看着别人家的孩子读得那么流利，读得那么好，既羡慕，又生气。自己孩子教一点读一点，就是自己不会好好读。总说气得想打孩子一顿，我总是劝家长别打孩子，慢慢练习，想想法，先把字词认会了，读好了，再读课文就容易了，朗读有困难的孩子就得慢慢来，勤督促，耐心等待啊。</p> <p>转眼临近期中考试了，上级领导要求老师们把期中考试的事项及时通知给学生和家长，要让学生和家长高度重视期中考试。根据通知精神我编辑好，及时发给学生和家长，以方便学生和家长有序复习，取得最佳效果。</p> <p>从今天开始我已携手家长带着孩子进入复习阶段，我和同年级老师一起研究复习内容、复习方法，我们出题，做答案，梳理问题，探讨方法。为了让每个孩子取得自己满意的成绩，我会继续携手家长督促孩子们做好复习。让孩子们在一年级打好基础，慢慢锻炼学习能力。</p>