<h3> 为进一步提升学校应对突发情况快速反应、协同协作、规范处置能力，促进应急处置科学化、规范化建设，保证开学后教学工作正常有序进行。4月1日下午，永春县下洋镇中心小学结合本校实际，开展开学疫情防控模拟演练活动，中心校校长、行政、班主任及完小校长、幼儿园园长等人员参加此次活动。<br></h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;"><b>一、科学部署</b><br></h3><h3> 学校新冠疫情防控领导小组召开演练工作会议，预设演练场景、明确人员分工、梳理演练流程，明确各环节各点位在发生突发情况时的处理方法。</h3><h3> 演练小组现场总指挥郑秀全校长对演练成员分工、工作流程、具体步骤做详细安排。学校坚持“演练即是实战”的要求，落实落细各项措施，演练过程中严格按照开学预案进行。</h3><h3></h3> <p style="text-align: center;"><b>二、实战演练</b></h3><h3> <b>演练场景一：</b>学生在校门口晨检时发现发热病例</h3><h3> <b>【情况一】</b>：学生进校门进行体温检测，发现学生XXX体温超37. ２ ℃ 。无外出史，无任何接触史。<br></h3><h3> <b>【情况二】</b>：学生进校门进行体温检测，发现学生XXX体温超过37. ２ ℃ 。无外出史，有过接触史。</h3> <h3>（分管中心校长）：报告总指挥，学生未入校大门口体温筛查准备就绪，请指示！<br></h3><h3>（总指挥）：演练开始！</h3> <h3 style="text-align: left;"> 两名值日老师佩戴好防护用品，手持额温枪，站在校门口检测通道，提醒学生佩戴好口罩，人与人之间间隔1米，有序、缓慢地通过，并逐一给学生检测体温。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 发现个别学生体温异常。</h3><h3> </h3> <h3> 立即通知值班行政。</h3> <h3> 值班行政将体温异常学生带至留观室。</h3> <h3> 由校医再次测量体温，期间询问学生所在班、名字等有关情况并做好记录。</h3> <h3> 校医再测体温后，发现该同学体温为37.6℃，请班主任通知家长立即到学校。</h3> <p> 在等待家长过程中，校医详细询问同学年龄、详细地址、家长联系电话及近期身体状况，是否有外出史、与外省市回来人员接触史。</p><p> （情景一）当了解到该学生无任何外出史和接触史。根据体温检测情况，让学生家长带回去正规医院就诊，身体康复后等学校通知再复课。</p><p> （情景二）当了解到上周末该同学有短暂接触来自疫区的叔叔时，马上拉起留观室警戒线，并打电话向当地卫生医疗单位（下洋镇卫生院），请其派车接送就诊。</p><p><br></p><p><br></p> <h3> 学校安排专业人员对留观区域进行消毒。</h3> <p> （情况一）值班行政、值班老师将孩子送到校门口，让家长接回家。</p><p> （情况二）保卫做好警戒，等待当地卫生医疗单位接诊。</p> <h3> 值班行政向学校汇报处置情况。</h3> <p> 分管中心校长接听当日值班行政异常情况汇报后，做下一步工作部署。如遇（情况一）则批示继续做好防护工作和后续跟踪；如遇到（情况二）的情况，由分管校长向校长汇报异常情况。</p> <h3> 校长立即向上级有关部门汇报该学生有关情况。并做好与其接触人员相关摸排台账，并做好学生的心理健康辅导。</h3> <p style="text-align: center;"> <b>演练</b><b>场景二：学生进入班级（晨检）</b></h3><h3><b>【情况一】 </b>：学生在教室门口依次进入教室，发现学生XXX体温37.６℃，超过37.２℃。有外出史，无接触高危地区人员，未满足隔离要求。<br></h3><h3><b>【情况二】</b> ：学生在教室门口依次进入教室，发现学生XXX体温37.６℃，超过37.２℃。无外出史，有接触高危地区返回人员。</h3> <h3>（分管中心校长）：报告总指挥，学生进入班级（晨检）准备就绪，请指示！ </h3><h3>（总指挥）：演练开始！</h3> <h3> 班主任在班级门口提醒学生佩戴好口罩，人与人之间间隔1米，有序、缓慢地经过检测进入教室；班主任手持额温枪，站在教室门口，逐一给学生检测体温。</h3> <h3> 发现个别学生体温异常，立即通知值班行政。</h3><h3><br></h3> <h3> 值班行政将异常学生带至留观室。</h3> <p> 由校医再次测量体温，期间询问学生所在班级、名字等有关情况并做好记录，请班主任通知家长立即到学校。</p> <p> 校医再测发现该同学体温为37.6℃，在等待家长过程中，校医详细询问同学年龄、详细地址、家长联系电话及近期身体状况，是否有外出史、与外省市回来人员接触史。</p><p><b> （情况一）</b>了解到该学生家长隐瞒外出史，外出返回时间至上课时间之间未满足自我隔离14天要求。根据体温检测情况，让学生家长带回继续隔离，隔离期满后等学校通知再复课。</p><p><b> （情况二）</b>当了解到该同学有短暂接触来自疫区人员，马上拉起留观室警戒线，并打电话向当地卫生医疗单位（下洋镇卫生院），请其派车接送就诊。</p> <p> （情况一）值班行政将孩子送到校门口，让家长接回家。</p><p> （情况二）保卫做好警戒，等待当地卫生医疗单位接诊。</p> <h3> 值班行政向学校分管中心校长汇报处置情况。</h3><h3><br></h3> <p> 分管中心校长接听当日值班行政异常情况汇报后，做下一步工作部署。如遇（情况一）则批示继续做好防护工作和后续跟踪；如遇到（情况二）的情况，立即向校长汇报异常情况。</p> <h3> 校长立即向上级有关部门汇报该学生有关情况。</h3><h3><br></h3> <h3> 学校安排专业人员对留观区域进行消毒，并做好与其接触人员相关摸排台账，并做好学生的心理健康辅导。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>三、提升总结</b></h3><h3> 疫情防控演练结束后，学校疫情防控工作小组对演练活动进行了总结，及时查漏补缺。通过此次演练，检验了学校相关部门应急处置分工、通力合作的联防联控机制；提高学校各部门对疫情应急管理工作重要性的认识，使全体师生进一步了解掌握新冠病毒的基本知识，强化师生自我防护意识，全面增强学校疫情防控应急处置能力；务求做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进校园防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。</h3> <h3><b>编撰：周文德</b></h3><h3><b>初审：潘国富 郭文图</b></h3><h3><b>终审：郑秀全</b></h3>