一年二班同学玩转《趣味扑克牌》 <p> 《数学课程标准》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分，其要求是：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。</p> <p> 庚子年春，注定会成为我们生命成长中一段特殊的记忆。延迟开学，延长假期，这是政府和上级领导对孩子们的重视和保护；“停课不停学，成长不停歇”。在区教研员谭老师的倡议下，实验小学一年二班的宝贝们积极行动起来，参加线上《趣味扑克牌游戏》学科实践活动!</p> <p> 其实，说起扑克牌游戏，一年二班的同学并不陌生。“兴趣是最好的老师”，在课堂教学中，为了努力激发学生的学习兴趣，为学生创设钻研、探究的氛围，使学生变被动接受知识为积极主动地获取知识，在探究过程中享受到学习的快乐,体验成功的喜悦。为此，在上学期数学课计算教学中，我在课堂上多次引入了扑克牌游戏，由于教学是以游戏的形式进行，枯燥的计算变成了有趣的游戏比赛，学生的学习兴趣空前高涨，在激烈的比赛中不仅获取了知识，而且感受到了学习的快乐，同时增强了自信心。教学取得了事半功倍的效果。</p> <p> 如今，宅家学习，再次玩起扑克牌，同学们更是兴奋不已!</p> <p> “手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它形成思维的工具的镜子”（苏霍姆林斯基语）。操作型实践活动能很好地把学生手的动作和脑的思维结合起来，以活地劝促思维，调动学生各种感官参与学习活动。</p> <p> 教师的角色是什么？我在不断地拷问自己，因为有了这样的拷问，我才不断地学习，不断地尝试，不断地改变自己的教学理念，使自己真正成为学生学习过程中的好伙伴。</p> <p> 面对线上直播学习模式，愿孩子们在家也能做到劳逸结合，自觉自律，多多参与这样的学科实践活动，愿我们并肩携手，共克时艰。冬将尽，春可期。让我们一起等疫情过去，待春暖花开。</p>