小六班主题活动研讨《有趣的水》

向日葵🌻

幼儿

纸巾

实验

色素

活动

孩子

杯子

吹泡泡

对水

花纸

　　

主题由来：

纲要中指出“既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近儿童生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于探索拓展儿童的经验和视野”。幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，无论天气变化、只要有时间他们总爱在水边玩耍。每日生活活动中让幼儿洗手时，他们经常把衣服袖子弄湿。原因是，他们总爱在洗手时玩水。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，在六月份我们开展了《有趣的水》的主题活动。经过我们班上老师共同讨论，从以下几点开展的：

一、五大领域教育教学活动计划

二、主题墙版块设计

三、增设游戏相关内容

四、家园合作，资源利用

根据小班幼儿主要以具体形象思维为主的特点。我们在原预定的五大领域的计划之外还增加了：阅读区绘本、科学游戏、社会活动、健康活动，艺术活动，家园体验等多种方式让小朋友初步了解水的基本特性。然后重点以各种游戏活动、科学小实验的形式，引起小朋对“水”的好奇心，求知欲。从而进行下一步对水更深入的探索。

水的旅程

通过观看视频和绘本故事《水娃娃的旅程》让幼儿直观初步简单的了解水循环过程。我们利用幼儿园的资源，前门大厅右侧处的小水车，带领幼儿观察小水车上水的流动，知道水的流动是从高处流到低处，从而来带动水车的转动。

还可以利用我们生活周围的环境资源，如：周末时可以请家长带孩子去望海公园，省耕公园，渔洞水库等地方玩耍，在水边一定要在成人的视线范围内，观察水源周围的环境，知道不能乱丢垃圾和废弃物，简单了解被污染的后水对人们的生活和植物造成的危害，从小树立保护环境，有爱护水资源的环保意识。

好玩的水

根据小班幼儿的年龄特点，结合主题开展时有利的季节条件，我们将这个主题活动的的侧重点偏重于让幼儿探索水的玩法，通过增加以下几个活动：

科学小实验：《水中花》、《彩虹桥》、《火山喷发》、《吹泡泡》

户外游戏活动：

《打水仗》、《小猫运水》、《踩雨水》、《雨后观察彩虹》

音乐游戏活动:《水乐器》

让幼儿亲身体验玩水的乐趣，萌发对玩水的喜爱之情。

假期里宝贝们在家跟着阳光小课堂，尝试水中花科学小实验！看着一朵朵折起来的漂亮的小花放在水中，立刻变得活灵活现，他们都非常感兴趣！

看着折好的小花在水中慢慢的绽放，是不是很神奇呢？

科学原理：

水真是个神奇的东西，当小花纸喝了水后，水宝宝会在很短的时间内找到小花纸的缝隙，也就是纸的纤维中，改变小花纸的张力和形状，小花纸就会在水面上绽放出美丽的的花朵🌸

小实验活动：彩虹桥

一、实验目标：

1、喜欢进行科学实验活动，对操作、观察科学游戏感兴趣。

2、初步了解毛细现象，了解色素水沿着纸巾移动的现象

二、 实验准备：

1. 物质准备：一次性纸杯五个、食用色素（红黄蓝）、纸巾

2. 经验准备：会使用搅拌棒

三、 实验步骤：

1. 在五个纸杯中导入半杯清水，并将纸杯进行编号

2. 在1、3、5号杯中分别滴入红、黄、蓝色素

3.充分搅拌

4. 用纸巾把相邻的杯子连接起来

5. 色素水沿着至今桥慢慢爬到了旁边的杯子里，变成一座彩虹桥

四、     实验原理：

1.  核心概念：毛细现象

2.  现象解释：水会沿着毛细血管上升，纸巾里面存在空隙，可以理解成毛细管，色素谁就会沿着纸巾跑到没有色素水的相邻的杯子里面去。

五、     教师活动区指导

1.  实验（情景）脚本：

1）情景导入：小朋友们，下过雨以后你们都见过彩虹么？彩虹很漂亮，可是只在天空上有，今天我们让彩虹来到我们身边，你们和老师一起来实现这个神奇的魔术吧。

2）引发猜想：在我面前五个杯子，三种颜色的色素水，怎么样把他们连接成彩虹呢？

3）激发探究：2号和4号杯子里怎么才能有色素水呢？

4）总结提升：小朋友们都知道，水是会沿着毛细管流动的，纸巾里面有很多的空隙，当把纸巾一端放入色素水中时，水会沿着纸巾里面的缝隙，一点点的到了相邻的杯子里面。

2.  延伸提问：如果把没有纸巾，还有什么可以替代呢？

科学小实验活动：吹泡泡

实验材料:

空瓶子、盘子、剪刀、洗洁精、皮筋、清水、湿巾/纱布。

实验原理:

湿巾/纱布上有许多小空隙，先蘸取带洗洁精的水，然后用嘴吹出热空气，使液体的体积变大，就形成了泡泡。

制作过程:

1.材料准备。

2.用剪刀把空瓶子剪开，留取有瓶口的上半部分。

3.用湿巾/纱布铺在瓶子底部，再用皮筋固定，最后用剪刀修剪多余的布。

4.把适量洗洁精和水倒在盘子里混合。

搅拌一下，吹泡泡喽！

温馨提示：吹泡泡时嘴巴不要碰到泡泡液哦！

水的特性

根据小班幼儿的年龄特点，我们让孩子初步简单的了解水的特性，水的味道和颜色，水的溶解性。通过家园活动的方式，在家里让爸爸妈妈带孩子做水可以变成冰的小实验。知道水在一定的温度和环境下可以是以固态的形式存在。在美工区我们投放了一些水粉颜料，让幼儿把颜料放在水里溶解，观察水里颜色的变化，并用自己调试出的颜色进行花布的扎染，水墨画，瓶盖印画，树叶拓印画等，初步感受水彩画的乐趣。

在生活区，利用我们的各种操作材料榨果汁，通过榨出来果汁的颜色与水的颜色进行对比，感知颜色的变化。

在家里爸爸妈妈也可以和宝贝们一起做冰块哦！让孩子体验水的神奇变化，可以很好的引导孩子们的探索欲哦！

温馨提示：爸爸妈妈可以这么问“咦，水去哪里了呢？”引导孩子说出“水变成冰了，冰是冷冷的，水是凉凉的。”水不仅可以是液态的，还可以是以固态的形式存在。

水的用途

结合我们班上的吊饰，让幼儿通过透明的瓶子可以观察到吊兰的生长过程，知道植物的健康生长离不开水。在室内的饮水区，通过每日喝水记录方式，让幼儿爱上喝白开水，知道每日喝一定量的白开水对我们身体健康的重要性。在每日的餐后活动，我们都让孩子坚持自己接水漱口，睡前刷牙。再结合绘本故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》和艺术活动《刷牙歌》让孩子从小懂得保护牙齿，勤刷牙，保持口腔卫生。平时孩子们洗手的水可以用盆子收集起来，用于照顾种植区的花花草草，让节约下来的水二次利用。

日常节约用水怎么做？

珍惜水资源，争当节水小卫士。　

节水计划：

1.淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节约了水,还有效地清除了蔬菜上的残存农药。清洗果蔬，先浸泡，避免一直冲洗。

2.洗衣水先拖地再冲厕所，洗衣时，根据数量调节用水量。在家一水多用，淘米水浇花，洗手水冲马桶。

3.无论何时何地，用水后关紧水龙头，小朋友们在了解到水的重要性之后，就会从自己做起，从小事做起，养成节水好习惯。