操千曲而后晓生，观千剑而后识器—新乐二实验理化生教研活动

兰亭微雨

春正浓，繁花盛，这个本该老师在学校辛勤耕耘，学生在教室徜徉书海的时间，我们却被疫情隔离在家，进行着一场特殊形式的教学学——网上教学。经过一个多月的实践，我们从最初的抵触怀疑到现在坦然接受并全身心的投入其中：认真备课，打磨教学，积极交流。今天我们理化生教研组就进行了开学来第三次的的听课评课活动。   我作为讲课老师为大家准备了八年级下册第六单元第三章生命的起源与生物的进化中的《第二节生物进化的历程》，这一节。本课的重点是说出生物进化的依据；描述生物进化的主要历程。难点是构建生物进化树，概括生物进化的主要历程。特殊的课堂，采取了特殊的授课方式——视频会议。我以两张自然博物馆的恐龙化石的图片作为导入。 首先，让学生自主学习什么是化石，化石作为生物进化的依据起了什么作用。由于网络教学的局限，同学们无法做到小组合作，作为需要学生讨论的“资料分析”我采取让学生自学自找慎思的方式分析材料，提出问题，答疑解惑。在整个生物进化历程的学习过程中，引导学生尝试使用比较法，并认同其在研究生物进化的重要性。 学生通过填写生物进化树的方式来熟悉生物进化的历程总结出生物进化的趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 在教学中，由于教学环境的局限，无法实时得到学生的反馈，教学重点难点不知学生是否全部掌握。这些要在以后的练习中看学生的反馈，再进一步补充改进。 在教研过程中，理化生教研组盟友们为我提出了中肯而针对性的建议，让我受益匪浅。 杜学娅老师建议我在教学过程中可以采用演讲模式，这样可以监督更多的学生。 李英霞老师指出了我课件中知识点的欠缺，没有明确比较解剖学在生物进化历程中的作用。刘建老师和任业超老师为我提供了丰富的教学资源链接，让我有更多的渠道去学习提高。 张军飞老师和雷泽亮老师建议我可以通过视频以及名师微课提高课堂的趣味性，丰富课堂内容。 刘勰说: "操干曲而后晓声，观干剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的教研反思，是为了今后无论是"线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。