心中有阳光，处处艳阳天一一一一东区三年级语文组教研活动记

狐狸家的狐狸多多

不知不觉，三月已过，四月已至。有人说，人间最美四月天，或许吧，不然怎么会有那么多诗人将四月春光绘于笔端呢？＂人间四月蓬莱境，绿岛仙葩情独钟＂＂沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风＂＂三冬雪压千年树，四月花繁百尺藤＂林微因也曾深情款款地说＂你，是这人间的四月天＂。 　　今天是四月的第一天，阳光正好，微风不躁。我们的网络教学马上就要进入第三阶段了，从一开始的无所适从，到现在的有条不紊，我们都在摸索中不断成长。早在3月28日，学校就召开了全校教师视频大会，对上阶段的工作进行了总结回顾，也对第三阶段的网络教学进行了布署。 　　下午三点整，我们三年级东区语文组教研活动准点开始。蹲点的杰校因为在去局里的路上，给我们叮嘱几句后匆匆下线了。没有了领导的敦促，我们几个人虽然稍稍轻松自在一点了，但丝毫也不敢懈怠。 首先，老师们针对学校提出的＂三统一，一轮换＂进行了讨论交流，统一学习内容，统一导学案，统一设计作业，这是之前的网络教学工作中已经做到了的，所以，轮换进行教学内容辅导是后期要落实到位的工作。经过一番协商，根据本册教材的内容特点，大家基本确立了自己要辅导的内容，表示会后立即着手录制短视频或微课，充分发挥团队作战的优势。 　　不让一个学生落下，是我们共同的心愿。复工在即，不少家长不得不离开孩子去讨生活，所以出现了一些在网络学习上感觉困难的孩子，有的爷爷奶奶对网络一窍不通，有的甚至白天只有孩子一个人在家上网课，有的虽然父母在边上，却对孩子束手无策，怎么办？开展帮扶活动啊！每班组建一个帮扶群，我们老师有目标，有计划的对这些急需帮助的孩子施以援手，力争让他们能跟上大部队。如何进行帮扶，我们一致认为落实基础是关键，抓习惯，抓字词，抓朗读，抓课后习题，通过报听写，指导朗读等方式，以奖励为主，引导，推动他们向前走。 　　统计了各班教学进度后，我们针对在网络上如何布置作业，及对学生的考核评价有没有什么创新之处等问题展开了交流讨论。老师们真的是各有妙招啊！ 赵慧艳老师根据课文的内容来选择布置作业，精读课文与略读课文区分开，布置作业时提出明确的要求，并规定完成的时间，并根据孩子们的作业，给予微信群里表扬，对于不完成作业的孩子，单独微信他们补交作业。不放弃任何一个孩子，这是赵老师对自己要求。 　　杨芬老师的发言很值得学习，她在小组群里布置视频作业和语音作业，文字作业用“班级小管家”。注重“读课文一一背诵一一课外阅读"三结合。评价作业时她强调以表扬鼓励为主，字迹工整，正确率高的，做美篇或录视频，全班鼓励。对有问题的作业及时反馈到学生及家长，让家长们看到问题都参与到学生的作业评定中来。 汤老师要求学生每天朝读课有任务，要么是朗读课文，背诵段落，要么是听写生词，上午十一点开始布置作业，有时是《同步学与练》，有时是《课堂内外》，在班级小管家和小组微信群批改，每天作业做得好的在大群里公布名单，晒优秀作业。一个星期写一篇作文，每篇作文都有点评。 　　蔡琳老师始终坚持正面激励，充分发挥小组长的作用。将优秀作业拼图展示在群里，对一段时间坚持做得好的同学适时予以红包奖励，孩子们的积极性高涨。 　　小邵老师对作业的布置依照当天学生学习情况随机调整，以《同步学与练》或作业盒子来检测学习效果。对学生提交在“小管家”的作业进行批改与反馈，将优秀作业转发至学习群里展示，以激励学生更好地投入到学习中来。将存在问题的作业进行圈画、反馈，并提醒学生及时订正，整理错题。每日必进行朝读晚诵。朝读前发布朝读清单，学生以视频的形式上传到微信小组群。晚上阅读课外书的作业随当日作业以语音方式一起上传至小管家。每周公布一次坚持打卡的名单，以示鼓励。 　　胡华老师针对学生早读打卡有点松散，缺乏激情的现象，提了一个小建议，她提议改一般的打卡为古诗背诵视频打卡，以小组为单位，每天一首古诗，小组内不许重复，比如某天背诵“春天的古诗”接龙，前面同学背了《春晓》，后面就不能背诵《春晓》了，如果不合要求，比如背重了，或者迟到了，就要发一个一元的小红包给大家抢，让孩子们在竞争中学，在玩闹中收获。 　　 　　一个小时早过去了，我们还在讨论着。尽管＂冠状君＂还未完全打败，尽管我们仍然只能隔着屏幕履行我们的职责，尽管我们还不知道何时才能返校，但心中有阳光，处处艳阳天，我们一直都在努力！