笔耕不辍，教学文学双开花

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昌图县实验小学线上学习于3月2日正式开播，在这一个月的时间里，各位教师用自己辛勤的汗水收获了很多精彩。我校李文明老师就是其中的一位，她严格执行学校要求，精心设计教学环节，认真上好每一堂课，课后深刻进行教学反思，撰写的在线教学案例《从思想感情入手增强学生学习的内驱力》有措施，有反思，有创新，可操作性强，在教学一线有推广价值，荣获了铁岭市基础教育论坛在线教学优秀案例一等奖。 获奖教学案例 从思想感情入手，增强学生学习的内驱力 昌图县实验小学李文明 一、背景简述 2020年的寒假，新冠肺炎疫情使本来热闹的假期过得无趣、恐惧，又因为延期开学而把假期变成了加长版。在3月2日本该开学的日子里，我们实行了线上教学，带领孩子们提前预习，学习丰富多彩的文化知识和技能，让孩子们停课不停学，每天都过得有意义。线上学习，老师对学生的约束力小，学生们的自制力又差，老师们很卖力气，可收效甚微。为了培养学生们的主动学习意识，增强学习的内驱力，让学生养成自我约束的好习惯。我决定先做学生的思想工作。 　　二、主题内涵 人的潜力是不可限量的，只有从内心出发，想要去做一件事，才能把事情做好。因此，我决定从激发学生的思想感情入手，引导学生知道为什么要学习，是为谁学习，让他们明白学习对于他们的重要性，从而自觉主动地进行学习，得到更好的成长。 　　三、具体措施 开学前一周，当我听说要上网课的时候，我生怕学生上课注意力不集中，家长又没时间在家督促，为此，我给学生们写了一封信，拉近我与学生之间的距离。我从假期抗击疫情讲起，告诉孩子们只有科技才能抗击疫情，只有为国为民敢于担当的精神才能抗击疫情，只有拥有强健的体魄才能抗击疫情，唤起孩子们努力学习，锻炼身体，长大了报效祖国的家国情怀。此后，我每周都给孩子们写信，有针对性地对孩子们进行指导。 空中课堂一见面，我就利用摄像头请同学们参观我的书房，我给他们讲我墙上世界地图的意义，讲我房间里的藏书。他们一直对我的藏书非常感兴趣，我告诉他们，我的书不仅仅是你们看到的书柜，我的床柜，我的客厅，我的车库里还摆着很多书，他们都非常羡慕，我就告诉他们喜欢什么书一定要买来读，这样想看哪本的时候随时都可以拿来读。孩子都有向师性，我班的孩子都非常爱读书，每个孩子至少有一个书架。每天聊几句，也拉近了我和孩子们之间的距离。 开学后，每周的升旗仪式，我们身着校服，庄严肃穆地注目电子屏幕上冉冉升起的五星红旗，奏唱国歌，我在国旗下深情地讲话，孩子们在国旗下的铿锵誓言，都是培养孩子们热爱祖国的非常好的德育课程。 开学第一天，我严格按照学校的要求，引领孩子们制定学习计划，写宅家学习决心书、好好学习承诺书，并让他们张贴在墙上，以便时时刻刻督促自己。我在课前十分钟或利用微信群给孩子们讲解学习方法，告诉他们学习是他们自己的事，引导他们自学。 　　我们每周对孩子们的学习情况进行评价，老师评，学生自己评，撰写学习情况总结，我还经常和家长沟通，请家长朋友反馈孩子们的学习情况，共同培养孩子们的自省意识。 我带领孩子们撰写抗疫童谣，使孩子们在创作的过程中，加深对抗击疫情常识的了解，更加崇敬医护人员，树立远大理想。我把孩子们写的童谣推荐到昌图融媒、文明铁岭、今日头条等平台发表，推荐他们参加《小布老虎》杂志、云上诗社等平台的征文比赛，让他们有成就感，激发他们的创作热情。 四、产生效果 学生主动学习了，家长每天在班级群发孩子们认真学习的照片，孩子们把自己的作业和预习情况发给我，每天早上主动背课文给我听，还自发地创作了很多思念校园的小诗。家长对孩子们的学习情况也非常满意。 五、创新点 和孩子们打感情牌，每周给孩子们写信，有针对性地对孩子们进行指导。 虽然我宅家教学，对孩子们的约束力减少了，但我从思想感情入手，唤起学生学习的内驱力，让他们变得更加自律，更加热爱学习，起到了事半功倍的效果。 椿芽儿文学社 　　李文明老师是辽宁省作协会员，昌图县作协副主席，2014年她带领组员研究的辽宁省科研规划课题《利用童谣法提高低年级小学生语言智能的研究》顺利结题，并荣获铁岭市科研成果二等奖。 　　课题结题了，她研究的脚步没有停止。2015年，李文明老师在我校“心智教育”理念的引领下，创建了“椿芽儿文学社”，把孩子们领进了文学的大门。 　　这个寒假，新冠肺炎病毒的肆虐，使孩子们都闷在了家里，李文明老师指导孩子们撰写抗疫童谣，并推荐到今日头条、文明铁岭等平台发表，云上诗社资深评论家章子老师看了孩子们的创作后，发出了“名师高徒，历史上为什么会有程门立雪”的感叹。 　　李老师多年来坚持笔耕不辍，保持学习状态，引领孩子们共同学习、创作，“所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。”安格尔的名言是李老师的座右铭，现在也是她班孩子们的座右铭，相信李老师会带领她的孩子们在求学和文学的道路上走得更高，更远。