居家战疫心连心，线上研讨手牵手

丹水伊人

长阳心理健康教育网络研讨会纪实 　　 主办:长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心发起人：田英地点:长阳心理健康教育钉钉平台主持人:李玉霞图文编辑:邹春芳向鸿妮郭春曼 审核:田英 时间:2020年4月1日 一、缘起 2020年注定是一个特殊的年份。 一场突如其来的新冠疫情，让我们的生活发生了巨大的变化。 学校没有如期开学，老师们化身十八线“主播”，在家里走进了空中课堂，通过在线教育实现“停课不停学”，一方屏幕成了老师们必须坚守的“战场”。 在这无声的战场上，长阳心理健康老师，无论是专职的心育老师，还是身兼数职的心育人员，都一直坚守岗位，一直在线通过各种方式与老师、家长、孩子们沟通交流互动，引导大家尤其是孩子们安然度过这段特殊的居家学习时光。 在这个坚守着互相温暖陪伴的过程中，老师们有巨大的收获，也有各种困惑和疑问，开学延期，心育课到底应该怎么上？学生和家长的心理问题怎么疏导？开学后教学怎么衔接？无一不困扰着老师们。2020年4月1日，长阳心理健康教育线上研讨会在田英老师的精心准备下如期召开。 二、研讨会议程 长阳中小学心理健康教育网络研讨会日程安排 三、教学观摩及议课（小学） 居家学习效果的好坏其实考验的是学生的意志力，在这种时期，县实验小学的田科英老师像及时雨一样，给大家带来了《学生意志力的培养》一课。这节课是采用的钉钉直播+多群联播方式进行的，六年级七个班同步上课。 第一步，课前两三分钟，田老师播放欢快.激情的音乐，用醒目的字体出示心理健康教育课的约定，提示心理课堂需要互相尊重，真诚交流，让学生迅速进入心理课的状态。 第二步，开课伊始，田老师以小游戏热身（用不同方式赞美别人）引领学生进一步放开，打开自我. 第三步，田老师从在学生中开展的调查问卷情况入题，学生分班讨论，给出建议.→真实可行、正面指引。 第四步，真诚交流环节：播放学生录播的成长视频《我的居家学习故事》，让身边的人现身说法，引导学生体会意志力增强的过程。 第五步，心理科普意志力：就是坚持做对自己有益但感觉痛苦的事。可以通过对意志力的训练来提升意志的品质。 6.回到现实生活：①学生个性化课表②董卿厚积薄发.③钟南山爷爷引领全国人民和新冠病毒赛跑，冲在抗疫斗争的最前面，都是意志力这一内在作用力在发挥功用。 7.学生内化分享环节，由开始的问题和困惑，在讨论中思考，向榜样学习，再次坚定强化心中的意志力。 大家一致认为，田老师执教的这节课，课堂结构清晰，环环递进，目标自动达成。 一.目标明确具体(课题即目标）。二.课堂环境轻松(流程1.2)三.符合小学生心理特征（流程3）。四.正面激励，让学生抵制诱惑，培养学生积极的生活态度和情感(流程3.4.5.6.7)五、以学生为主体，通过活动和任务训练，促进心理发展。以问题为中心，联系实际，帮助学生解决心理问题。教师在设计活动中采用了认知法、操作法、集体讨论法和行动改变法等，以激励为原则，给学生积极的心理暗示，促进学生心灵健康发展。（小学评课：榔坪中心小学秦玉） 三、教学观摩及议课（中学） 漫长的居家学习时光，面对家长的唠叨，学生应该怎么对待？如何处理亲子关系？线上初中生的心理健康课怎么上？带着好奇，带着疑问，我们一起观摩了一节初中心理健康课，这是来自鸭子口中心校的刘鸿老师带来的《居家期间，如何面对爱的唠叨》 我们共同的观课感受是：刘鸿老师把《居家期间，如何面对爱的唠叨》这堂有关亲子关系的课演绎得十分精彩。课堂上，刘老师带领同学们进行了一次共同探讨父母唠叨时如何应对的心灵之旅。 一、授课选题很好。切合当前防疫居家学习实际，学生与父母相处时间长，父母的唠叨，容易导致亲子关系矛盾。 二、课堂设计理念突出心理健康课的核心。整节课的设计注重活动、体验和实际操作训练。（1）课的开头真心话健身操。创设了良好轻松的学习环境，调动了学生积极情绪。（2）爱心小剧场。师生充分互动，给学生展示舞台，学生的表演引起全班学生的心理共鸣。（3）教师语言有亲和力。课堂选用视频会议形式，每一位同学都能被看见，拉近了师生心理距离，集中了学生的注意力。（4）教学形式手段多样。做健身操—演小品—-议亲子矛盾焦点--折纸—谈同一指令下出现不同作品的感受—讲解沟通小技巧—小技巧实操训练—访谈父母作业，环环相扣，学生自主活动时间多，教师适时点评归纳，恰到好处，师生互动充分。 三、信息技术使用熟练。使用对周围环境要求高的视频会和幻灯片交互切换，但课堂秩序井然效果好。 总之这节云上课堂是属于学生的，交流是属于学生的，体验是属于学生的，学生收获满满！（中学评课：渔峡口中心校田银梅） 观课议课结束后，就是经验交流环节。 四、经验分享（1）《学校地方课程组对心理课的计划与管理》——长阳实验小学覃远玉 四、经验分享（2）《疫情中的教师心理减压》——贺家坪中心校熊远军 来自贺家坪中心校的熊远军老师，针对疫情期间，学校开展的教师心理减压工作做了分享。 四、经验分享（3）《疫情中的家长心理辅导》——龙舟坪镇刘家冲小学李毅（女） 延迟开学，网上开课，“神兽”长期在家，家长真的可能很头疼。他们面对种种难题，也是心有千千结。 刘家冲小学就发现了这个问题，并采取了很好的措施帮助家长，让家长、老师、学生三方互生欢喜，相看两不厌，刘家冲小学的校长李毅（女），带来的经验分享也很受欢迎。 四、经验分享（4）《线上教学资源的开发与运用》——大堰中心校李实践（李实践名师工作室主持人） 互联网+是热门话题，作为名师工作室的主持人，李实践老师一直很重视互联网线上教学资源的开发与运用，在网课期间，李实践名师工作室依托钉钉平台，充分挖掘，利用线上线下资源，打造了一个全方位自助助人的教学网络，从中受益的人越来越多。 四、经验分享（5）《毕业年级的心理辅导》 ——长阳一中丁珊 毕业班尤其是今年即将参加高考的高三学生，在这个不同寻常的网络教学期间，其心理状态尤其值得关注。 长阳一中的心理健康课丁珊老师，以开学后一次网课为例，为与会各位分享了高中生尤其是高三学生的心育之法，她的课她的人不仅受孩子们的欢迎，也受与会人员的欢迎。 五、专题讲座《基于调研基础上的网络心理教学的现状与对策》——长阳研训中心田英 研训中心田英主任在研讨会上进行了专题讲座，她主要围绕四个方面进行了讲述。 1.长阳疫情心理调研背景2.疫情心理调研结果反馈3.长阳心理网课的现状4.提高网课质量，提升师生心理品质的策略 田主任还从实操层面，对网课教学提出了具体建议，让与会心理教师有了参照和标准，心里底气也足了。 六、专家指导《新中考与心理健康教育》——宜昌市教育科学研究院曹曼琳 曹曼琳老师言简意赅地谈了几个观点，她肯定了长阳心理健康课的成绩：1.基于数据，有的放矢。2.大胆创新，成效显著。 对于线上心育课，曹曼琳老师提出了一些建议：（1）以小见大，关注当下。（2）线上热身，推陈出新。（3）云上分享，别样连接。（4）延伸课堂，陪伴成长。（5）有所为，有所不为。 在网络教学时代，心理健康课怎么上，将一直是心育人要思考的问题，聆听了专家的讲座，观摩了先行者的示范课，与会老师明白了当前和后期努力的方向和目标，给条件极其有限、居家上网课的老师指明了一条可行的道路。 七、心理感悟 拨云见日心路宽 抱团取暖心飞扬 因为疫情，我们分别许久；为了成长，我们相聚云端；忘不了，我们开课间隙，在网上发起的心理问卷调查；忘不了，中心组成员在会前就会议细节一次又一次地商议、讨论、修改；忘不了，我们深夜还在调试讲话视频与PPT同步最佳呈现；忘不了，老师兼顾七个班多种互动多群联播的在线直播课；忘不了，两百多人同时在线的钉钉视频会议课堂上学生的倾情参与和老师的自如驾驭；忘不了，每名分享者毫无保留地坦诚交流带给我们的各种启发与参考；忘不了，专家指导与主题讲座带给我们的种种启示与力量；忘不了，美女燕子为了在线上示范心理放松训练而一次又一次地录播视频；忘不了因为网络原因而不能与美女示范同步训练的遗憾；忘不了，美丽主持人在会前会中会后的高超协调与细心周全；忘不了，会议的流畅背后有默默无闻的远玉与夏弥的无声配合；忘不了，我们每一个心育者的自律与坚持，给予与陪伴…… 疫情渐消，春意渐浓，返校已指日可待。一方心田，万缕春风。让我们在春风浩荡里，心连心，手牵手，结伴前行，温暖在线吧！ 放松训练：正念蝴蝶拍请大家跟着视频里的老师进行放松训练吧放松训练示范人：龙舟坪中学刘海燕老师