<p> 苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读，用形象的话来说，即是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻、见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。如何有效开展阅读课，是我们一直在探索的话题。</p><p> 为了提升学生的阅读量，丰富假期生活，身心愉悦地享受读书所带来的精神境界。在寒假开始前，我们为同学们制定了寒假阅读计划。</p> <p> 七年级学生仍爱幻想，好奇是他们的一大天性。因此，老师为他们推荐了一些探险和探秘的故事。此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还推荐了具体形象的故事、寓言。</p> <p> 八年级学生的思维已经开始由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维已占较大比例。因此为同学们推荐的书籍，除了名家名作，还有一些科普类书籍。</p> <p> 九年级学生审美情趣、审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。因此推荐学生阅读一些千古传诵的经典名篇、古今中外的名家名作。</p> <p> 由于疫情，这次的寒假很长，家长们终于停下来奔波的脚步，把注意力，再次放到了孩子身上。他们在假期中，除了给孩子做好吃的，还陪着孩子一起阅读，在书中寻找更好的自己。</p> <p> 读书是一件持之以恒的事。在学校，老师们一直强调阅读的重要性，培养学生的阅读习惯。放假在家，学生们自觉阅读，把这个良好的习惯，认真坚持下来。</p> <p> “不动笔墨不读书”。作读书笔记、写阅读感悟，帮助我们加深对所看内容的理解，提升我们的写作水平。因此，同学们在阅读的同时，并没有放弃写心得体会。</p> <p> “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”把阅读融入日常生活，在阅读中看到更精彩的世界，在阅读中遇见更好的自己。</p>