扎实推进线上教学有效衔接线下教学

弱水三千

突如其来的疫情来袭，史无前例的线上课堂，漫长又充实的居家陪伴，让这个寒假变得“与众不用”。随着近期疫情形势的好转，按照中央的统一部署，科学评估疫情防控形势，预计开学复课的日子不远了。为了使孩子们更快更好地适应学校生活，特教学校结合实际，特制定线上线下教学衔接工作计划。 线上教学回顾 　　回顾一个月的线上教学，特教老师都成了屏幕前的主播，他们动用一切能用的设备和资源，设计制作微课视频，反复琢磨教学设计，推敲教学组织语言，一遍遍的录制，为学生精心设计宅家“防疫课”、宅家“文化课”，宅家“生活课”、宅家“运动课”、宅家“亲子课”……将文化知识、生活技能、运动康复、疫情防控等知识通过方寸屏幕传递给每一个孩子，并将爱国主义教育、感恩教育、社会责任感、行为习惯教育融入课堂。 　　每一堂课都从孩子们早早端坐在屏幕一方等待开始，在一声声“老师辛苦啦！老师再见！”中结束。 线上线下教学衔接计划 　　目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，特教学校为复课复学做出准备，为推进线上线下教学的有效衔接，从以下四方面着手。 衔接安全 　　安全第一。线下开学后要分清主次，相对于教学任务的完成，更重要的是开学后的疫情管理，我们的教学工作应该首先满足学校防疫防控工作，安全第一，其次才是教学。 防教结合。要科学、有序、扎实做好开学前后的防控工作，在日常教学管理中加强对学生防控知识的宣传和教育，教育教学工作要充分考虑疫情防控的要求，做到线上和线下教学安全、顺利过渡。 衔接起点 　　线上线下教学衔接工作启动起点、师生心理转换起点、教学内容衔接起点。结合实情，整体推进，让教师找准线上线下教学衔接的起点。 利用“开学第一课”，对学生进行爱国主义教育、社会责任感教育和感恩教育。 开学第一周开展有针对性的、情境性的、体验性的主题教育活动，缓解疫情期间带来的师生的心理压力。 衔接内容 　　一是知识内容的承接。做到复课前有层次地把线上学习的内容进行复习，复课后把线上学习的内容进行检测，摸清底细、查缺补漏。 二是教学方式的承接。坚持在线教育以学习者为中心，摒弃教师线上长时间讲授、学生被动看听的现象，设计可操作、可检测、有挑战、有关联的学习任务。线下教学开始后，依然要沿用微课讲解重点、模块化学习、分析性反馈等方式，从线上到线下让学习真实发生。 衔接融合 　　一要师生融合，从云端到教室，教师和学生的情感融合是衔接成效的基础和前提。 二是家校融合，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上会发生一些改变。复课前需要家长帮助孩子规范日常行为，力争让孩子以最佳的状态进入线下学习。 　　开学复课后防疫工作任务重，教学工作时间紧，为确保特殊时期教育教学管理工作有序推进，最大限度的减少疫情防控带来的影响，特教学校全体教师提高认识，统一思想，强化意识，为开学复课提前做好充分准备。