线上教研 共享收获——记古坊小学语文教研活动

向阳花开

学生

学习

教学

孩子

家长

签到

在线

上课

直播

教师

　 疫情当前，停课不停学。

线上教学——新冠疫情下的教学新模式，既考验着家长和学生，也考验着我们的老师！如何有效推进线上学习？如何助推学生的学习热情？如何保证学生的学习效果？这些都是疫情期间一线教师最关心的问题。

老师们从最开始的迷茫、无措，到一步步展开探索、一步步不断创新。积累了一些教学经验，取得了一些教学成效。为了交流、分享、借鉴各年级老师们的优秀经验，进一步提高线上教学的质量，语文教师团队于4月1日开展以“如何提高网络教学有效性”为主题的研讨活动。

一年级组

如何提高线上教学

二年级组

网络教学

　　网络教学和正常教学类似，但是要有一个能够接受网络教学和迎接技术挑战的心态。这次发言集合了二年级各位老师在线网络教学方面的意见。1.我们线上教学模式是先讲后练或者先练后讲。对比两者发现先讲后练更适合网上教学。因为先讲后练模式通过观看微课，接着直播讲授知识，自律性和基础差一点的同学能准时投入学习，以及回顾旧知。2.家校协同，家长也是这次网络授课的主力军。我们段就有班级以网络教学家长如何做召开视频家长会，让每个家庭创造一个良好的学习环境，鼓励家长引导监督孩子的学习。让每一个学生在隔离管理状态下通过结合多方力量协作，达到学习的实效。老师发完言后家长代表发言，谈谈他们具体是如何操作的。3.老师要利用好所有的教学软件和资源。①钉钉和微信线上答疑②微课视频补充。将空中课堂上的教学视频知识点归纳总结发给学生，并督促学生做好课堂笔记。③直播作业讲解。老师及时批改作业，将学生易错题整理，用钉钉直播讲解重难点。④优秀作业展评⑤教学语言以鼓励为主，给每位孩子设定属于自己的小目标。一单元一测评，线上批改打分。完成目标后给予积分，开学兑换奖励。网络教学中还应该做好与学生的互动。设计互动活动，比如提问与讨论。加强师生间教学反馈及时性，也可以将学生分组，要求他们合作、共同完成某一个学习任务并进行教师评定和组内评定。网络教学中我们段遇到的问题有以下几点：孩子不能及时上交作业，家长上班把手机丢给孩子，学生自觉性差，打电话去不接这些问题如何应对，我们将听取其他段的意见进行学习。

三年级组

延迟开学，如何提高网络教学质量？

　　我们三年级几位老师探讨了一下最近一段时间学生的学习情况，结合自己在线教学的一些做法和教学体会，总结出以下几点线上教学建议：

一、家校结合，提高学生学习的自主性。学生居家学习和在校学习相比较，环境氛围发生了改变，由学生集体上课转变为学生独自居家上课，要提高在线教学的质量，必须提高学生的学习自主性、主动性和自觉性，学校和家长要相互结合、相互配合，关注学生自主性的培养和良好学习习惯的养成。对老师而言，在线上课教师布置学习任务要具体，使学生学习内容要清、学习过程要清、学习方式要清、完成时间要清，这样有利于促进学生自我安排和自主计划。同时，各教师要利用多方式、多渠道地对学生的学习加强督促、检查、指导，学生不到位的及时微信、钉钉、电话多管齐下，促进学生自主、自觉完成学习任务。关于家长，现在可以说大部分家长已经开始上班了，很多孩子是单独在家学习的，那么班主任及任课老师及时和这部分家长沟通，即使家长不在孩子旁边，也要告知学习任务，明白老师在教什么？学生在学什么？要做什么？帮助特殊几个孩子制定当天的学习计划，科学安排时间，引导督促孩子积极、自觉地完成学习任务。

二、加强教研，整合资源，优化教学内容 和学习资源。教学内容选择要有科学性，必须是适合本班学生的学情，进度原则上要慢，教学内容要具体，作业量要适当，使学生学多少会多少，防止学生学习有“夹生饭”。优化问题设计。在线教学要以问题解决为主线，即根据所要教或学的内容，教师要精心设计问题，以问题解决为目标引领学生自主学习，促进学生深度学习。同时，要整理、分析学生在学习过程中的困惑，特别是在完成作业中的问题，下次直播时集中统一讲解，提高在线教学的针对性和有效性。

三、关注学生学的过程和效果。首先，在课前要提前给学生布置学习任务，要让学生明白下节课我们要学什么？做什么？解决什么问题？任务要具体，目的要明确。在看录播课时心中有数，就明确知道本节课学习重点和难点。其次，教师要加强对学生学习指导，合理安排时间，提高学习效率。其三，及时反馈学生的学习效果，每天钉钉批改完作业，发现很多孩子是不看老师的反馈的，那么对于学习还在存在问题的同学就要立马电话微信等其他方式告知，及时解决遗留问题。为教学提供方向和目标，以便“以学定教”。

四、优化教学方式，提高在线教学效率 。在教的内容上，要突出重点，突出问题，突出学生不会的。要以问题解决为主线，有利于学生集中精力，抓住学习重点和难点。其次，讲的时间不能过长，教师要精心设计教学环节，激发学生的兴趣，及时连麦，提出问题等保证学生在线上课处于积极思考的状态。 其三，教师在线上课要善于引导学生思考，引导学生分析，结论和方法应是学生思考的果实。每节课结束时，要做好课后小结，让学生清楚本节课学了什么，应该掌握什么，讲要体现综合性和概括性，一般会让孩子把课堂笔记发上来，做做单元整体思维导图等等。

五、科学测评，强化落实。教师要对学生在线学习的效果及时进行测评，有利于学生提高学习的自主性，使学生不断优化自己的学习方式，促进对所学内容的复习和巩固。首先，加强课上在线测评，主要考查本节课的重点知识和方法。其次，每周进行一次在线测评，重点考查本周所学内容，注意每周要给学生一定的时间，引导学生做好复习总结，我们三年级也进行了几次线下测评。其三，开学后也可以安排测评，了解学生这一阶段的学习成果，下一阶段学习就可以根据测评结果有针对性地查漏补缺，合理安排学科教学计划。

四年级组

线上教学的一些思考

　　在近段时间开展的线上教学中，我们四年级段发现存在一些问题，我们讨论后认为可以从以下几个方面入手：

一、首先要加强学生思想教育。很多孩子觉得在家上课就很无所谓，八点半开始晨读就要拖到八点四十才开始，九点上语文课，就要九点十分才到。针对这些情况，采取的措施有：1.表扬。例如晨读的时候，我经常会在晨读正式开始前几分钟说，表扬以上几位已将开始晨读的孩子，还没开始晨读的请抓紧时间，一般来说，还没开始的看到了就会跟上，如果没反应的，我会打电话询问。或者可以采取晨读打卡的方式。2.上课签到，我会在上课前几分钟开始签到，大部分孩子会在进入直播前签到，还有极少数会忘了，因为直播中我们只能看到人数，并不能看到谁来了，谁没来。所以课前签到是一个很重要的手段。进入直播间后，我会再一次提醒还没签到的同学签到。课间会询问没签到的孩子是忘了签到还是别的原因。但还存在有一部分孩子签到了但是上课却不在的问题，或者进入直播了却不在听的问题。3.常用的方法，钉钉里的应用钉，没反应电话钉，再没反应就自己打电话催。但是一个班级这么多孩子，总会有那么几个让人头疼，对于出现一些问题的孩子，要了解并及时沟通。必要的时候可以家访。

二、线上教学过程中，教师要加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式。一般来说我都是开直播，带着孩子一起学习视频，遇到重难点我会停下来讲解，并且让孩子做一做笔记。以前在课堂上经常会走神的孩子，我会叫他们回答问题。有些时候会说：我看到有小朋友不太认真，再不认真我就要点名了，发现有一定的效果。

三、关注学生学习时长。直播课后会发现有一些孩子上课时间短，及时联系孩子、家长，询问原因，并要求通过回放再次学习。如果有孩子直播上课时未参与的，监督孩子及时通过回放学习并提交作业。

四、分层作业。在组里讨论的时候，蓝老师提出了分层作业。把一部分能力较弱的或者不够积极的孩子拉在同一个群，给不同的孩子布置不同的作业，照顾到不同程度的学生。做到培优辅差。

五、多和家长沟通。现在有很大一部分家长把手机的所有权交给了孩子。无论什么时候打电话都是孩子接电话。这时候就要和家长明确，不是上课时间，不用手机做作业的时候，把手机放在自己身上，免得孩子拿去玩游戏等等。要求家长积极配合。在线上教学的过程中，我们对于一些问题感到困惑，希望也能向其他段多学习一些好点子。

五年级组

如何提高网课的课堂效率

六年级组

网络教学策略

　　“方法总比问题多”，相信通过大家的集思广益，我们语文教师定能克服一切不利因素，使语文课堂的教学效率得到很大程度地提高！