“长大真好”——小四班主题研讨活动

Crazy Lady

幼儿

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领域

记录

疫情打破了人们相约春天的约定，也阻挡了我们与孩子见面的脚步。本应是欢声笑语的幼儿园，现在却只有老师们的忙碌身影和研讨声音。

本周，教师们以班级为单位开展了“主题研讨活动”。我班针对七月份主题活动“长大真好”进行了研讨，并对研讨内容做好记录。

一、主题导引

幼儿带着对中班生活的憧憬与向往，即将进入身心发展的新阶段。依据幼儿对事物认知的基本规律，“长大真好”主题通过五大领域的活动，引导幼儿对“长大”的抽象认识转化为结合日常生活的具体认识。同时，让幼儿在探索事物发展、物体变化中体验成长的乐趣，表达想要长大的愿望以及下一成长阶段的美好构想。

二、主题导图

三、主题目标

1.知道自己长大了，自己的事情要自己做，愿意在生活、游戏中承担一些小任务。

2.能用多种感官或动作探索物体，发现周围有趣的事物和现象。

3.喜欢阅读，能口齿清楚地描述图中的人物、场景和事件，尝试完整地讲述故事。

4.感知和发现生活中的形状和数字，并对其感兴趣。

5.在反复倾听中尝试模仿跟唱，随熟悉的音乐做律动。

6.乐意用揉捏、折叠、粘贴等方法完成手工作品。

四、主题准备

1.幼儿前期经验准备：让家长带领幼儿翻看以前的照片、讲述以前的生活趣事……和幼儿一起阅读关于“我会……”的绘本和故事。

2.教师准备：主题PPT、课前教具准备、学具准备、区域材料投放。

五、课程设置

1.语言领域：《别说我小》《妈妈我能行》

2.健康领域：《小动物运水果》《火车呜呜跑得快》

3.社会领域：《自己的事情自己做》《我要升中班了》

4.艺术领域：《美丽的蝴蝶》《五彩的扇子》《找朋友》《粉刷匠》

5.科学领域：《火眼金睛之数字》《火眼金睛之形状》《做蛋糕》

6.区域活动：

（1）语言区：绘本《别说我小》。

（2）美工区：提供若干简单的形状图案，请幼儿涂色；橡皮泥、模具材料进行手工制作。

（3）建构区：高楼、桥梁、垒高等图片供幼儿参考进行搭建。

（4）音乐区：各类服装、道具，准备儿歌让幼儿进行表演。

（5）生活区：利用实操材料，带幼儿动手操作日常生活中的简单食物。

（6）娃娃家：《我会扣纽扣》，提供布娃娃以及各种衣物。

六、班级特色

1.主题环创

通过主题教育活动的开展，我班教师设想与幼儿共同打造一面“我长大了”的主题墙面，该墙面所呈现的内容主要是各教育活动中幼儿的作品展示以及幼儿在园内参与各类活动的留影。

2.活动延伸

结合我园“三人行”特色课程，我班遵循“家园共育”的原则继续开展该主题的延伸活动，让幼儿、家长和老师三人在活动中同行。

（1）幼儿活动：在幼儿有“长大了”的自我意识基础上，让幼儿完成自己能力范围内的事，并保证有更多机会让幼儿参与到生活中去，逐步地掌握生活中更多的经验和技能。

（2）家长记录：幼儿的身心发展都是一个循序渐进的过程，而家长作为这个过程的一直参与者，应该做好全面的记录。记录的内容可有以下几方面：穿脱衣物、整理玩具、做家务、礼貌进餐、帮助他人…… 这一系列内容都采用照片留影的方式记录，并与教师共享。

（3）教师设置：升入中班，我班预设将这一延伸活动的幼儿成长足迹做一个板块进行展示，让幼儿从环境中看到自己从婴儿时期——小班——中班的变化，同时教师开展一节“我长大了”的分享活动，让幼儿全新地认识自己，发现自己，愿意长大，并为自己的成长感到骄傲。

每一个孩子都会长大，而我们作为孩子成长路上的一名小小牵引者，应该在关爱和教育的同时，让她们独立勇敢地长大。