“兵荒马乱”的共读之旅

花开栀夏

<p>科学院小学东城一分校五年级五班“停课不停学”随记——阅读润心,趣览春色!</p> <p>  你读书的样子真好看,像春天的花儿一样~两眼一睁,四月的风扑面而来,这个漫长的假期已为孩子们敲响警钟,竞争早已开始!2020年四分之一的时光已悄然逝去,校园变得越发静谧,家里却变得异常热闹,孩子们的共读时光仍在继续!回想阅读伊始的手足无措,竟在现在变成了孩子们最珍贵的回忆。</p> <p>  科学院小学东城一分校五年级五班的孩子们自从参加班班有读的活动以来,阅读之旅并非想象中那么一帆风顺,更别谈岁月静好!一开始便是一场“兵荒马乱”的启动仪式!孩子们无法完成导读单,遇到生僻字懒于查字典,不能按时提交阅读作业,能够想象“停课不停学”以来,家长们的“一把辛酸泪”!部分家长已经开始上班,每天却还要和孩子斗智斗勇,相信这段时间协助孩子提交作业定是“鸡飞狗跳、身心俱惫”如同“打仗”一般!幸好,大多数家长和孩子们都在摩擦中坚持下来了!直到今天孩子们可以轻松的完成导读单,画出思维导图,讲出有趣的故事了。有时候形式化的提交作业,也是孩子们成长必经的一段过程,有些路从来没有捷径,只能一步一个脚印地走下去!</p> <p>  原国家总督学柳斌先生曾说“一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味的应试学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族”。疫情期间在家学习既是挑战也是机遇,倘若能安然阅读,那该是一件多么幸福的事情!很庆幸能够遇见班班有读,带领孩子们走上共同阅读之旅,能够开始共读我最要感谢的人是我们的教研组长赵风琴老师的带领,我想如果没有她的推荐,孩子们还在没有固定目标的阅读中摸索前进,之前我带领孩子们读过《列那狐的故事》《中国民间故事》,后来又读了四大名著,但效果都不尽人意!关键问题在于孩子们的书籍不统一,章节不一致,没有办法完成导读单,实现共读真的是一件很困难的事情!但这次家长们经过协商自愿参与到班班有读的活动中,整个班级共读一本书的愿望实现了,在此特别感谢家长们对孩子阅读的重视!</p> <p>  每一次阅读,都是一场旅行,旅途中的惊喜就在于走进作者构建的那个世界,认识个性不同的人物并与之对话,可以从别人的故事中领会生活,学习要领!同时阅读也是另一种学习方式,而这种学习对于孩子来说,是一段比较艰辛的爬坡过程,一旦上了路,必将是一件幸事。当孩子们开始觉醒,开始自律时,阅读将会变得十分有趣!华夏五千年,文史不分家!阅读中国历史可以开拓视野,陶冶情操,启迪智慧!当孩子们手捧《少年读中国简史》时,那是幸福的起点,每天能够进入不同的世界与诸多人物对话,产生思考,其实孩子们无形间获得了超越有限生命的无限可能性,那便是具备了一定的阅读能力!这种能力固然重要,但比能力更重要的是态度,阅读的态度可以带领孩子们既能走向远方,也能回归本真!</p><p><br></p> <p>  意大利学者克罗齐说:“历史是生活的教师”。希望《少年读中国简史》这位老教师,能够带领孩子们感受历史的魅力,提升独立思考和明辨是非的能力!亲爱的小孩,期待开学相见时,你的眼里有光,手中持灯,脚下的路更坚定!</p> <p>  “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,此时正是阅读的好时节,一边阅读,一边趣览春色,让你的童年变得与众不同。“读书之乐乐何如,绿满窗前花不除”,孩子们继续沉醉在书香里,尽情享受读书的乐趣吧!</p>

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