<p> 疫情期间，为了提高英语老师们的课堂效率，4月1日下午，潍坊市教科院王晓春老师通过腾讯会议线上聆听了凤鸣学校王晓艺老师的英语常态课，凤鸣学校景校长和全体英语老师参加。课后，教研员王晓春老师先对王晓艺老师的常态课进行了点评和指导。最后，凤鸣学校全体英语教师针对后阶段的英语教学进行了常态化教研活动。</p> <p> 教研员王晓春老师针对网络教学如何达到最高效率提出了四个具体要求：</p><p> 一、明确目标</p><p> 1. 课前呈现学习目标。</p><p> 2. 目标要明确、具体、可操作、可检测。</p><p> 3.每个语言点至少紧跟5个造句。</p><p> 二、巩固基础，提升能力</p><p> 1.复习课识记单词充分利用音标检测，让学生先动嘴，后动手。</p><p> 2.基础知识复习要循序渐进。</p><p> 单词→短语→句型</p><p> 三、练习要有目的性</p><p> 1.所有练习为目标服务。</p><p> 2.练习题目尽量不要用单选，课堂最后练习设计要注重能力得运用。</p><p> 3.重点句子侧重点要标明，突出强调语言点，针对重难点给予学生必要的归纳和总结。</p><p> 四、网课时间</p><p> 1.不超过45min。</p><p> 2.节奏快，内容精简。</p><p> 真正做到让老师明明白白的讲，学生明明白白的学。</p> <p> 景校长对本次教研活动进行了安排部署，昌邑市教研中心高宝霞老师由于工作原因不能参加，但始终在云端对我们教学教研进行具体指导！</p> <p> 王晓春老师在评课、磨课后，凤鸣学校英语组全体教师进行了常态化教研活动。</p><p> 景校长提出了以下建议：</p><p> 1.精选资源。利用好国家中小学网络云平台，学习强国等。</p><p> 2.混合式教学。线上和线下相结合。录播和直播相结合。以孩子们的身心健康为前提。利用小组合作，发挥小组长的作用。合理分配任务，让每个孩子都动起来。自律很重要。此刻是培养自主学习和自我管理的好契机。</p><p> 3.劳逸结合。老师要学会放手，解放自己，培养助手，有时，放手也是一种美。把时间还给孩子，把课堂还给孩子，把能力还给孩子。相信他们会给我们一份精彩！</p> <p> 凤鸣全体英语教师陆续发表各自的观点：</p><p> 每节课学习目标必不可少，课前呈现让学生明确要掌握什么，掌握到什么程读。（杨晓宇）</p><p> 复习过程循序渐进，先易后难，单词-短语-句子-语言点，最后给予学生必要的归纳与总结。让学生背诵之前一定让孩子知道知识的侧重点。基础巩固好在进行跟踪训练，先练基础后提生能力，每个学习环节做好衔接，所有学习内容的涉及要紧扣学习目标。（冯瑜）</p><p> 通过练习检测学生的掌握情况，做完直接呈现正确答案即可，不用让学生挨个说答案，很浪费时间，不能照搬真实课堂对套路，只需提出问题再解决问题即可。然后再读、背、查、英译汉，汉译英来回训练，让学生学扎实，做到题题清，人人清。（成莹莹）</p><p> 思维导图能够清晰且条理地归纳和呈现知识，复习基础前教师可简单的呈现框架，复习完重难点后，可以引导学生自主构建思维导图，建立一个完整的知识框架，可自主完成，也可小组合作，完成之后学生按照思维导图总结概括本节课重难点，其他同学可稍作补充，这种方式比教师灌输会让学生记得更深刻，理解得也会更透彻。在真实课堂中，复习课上还可以发起构建思维导图大赛，充分发挥小组合作的力量，学生构建好后进行讲解与评选，既巩固知识，又提高学生归纳总结的能力，更能在学生之间形成赶比超的氛围和团结协作的精神。（王磊）</p> <p> 寒雪梅中尽，春风柳上归。凤鸣学校全体教师们不断学习，提升自我，在这个充满暖意的春天里携手前进，蓬勃向上。一个人或许会走得很快，但一群人才能走得更远！相信在凤鸣这片沃土，勤奋努力的年轻人终将收获幸福的果实。</p> <p>供稿：凤鸣全体英语老师</p><p>编辑：王晓艺</p><p>审核：高宝霞 景彤彤</p><p><br></p>