<p> 线上交流探策略 课题研究结成果</p><h5> —红石中心校线上教学案例研究活动</h5><p><br></p> 春色正好，万物欢腾，为了促进教师在专业领域的深度研究，更好的提升教师的专业素养和实践能力，提高教学质量，推进教研的科学化和规范化。在教科所开展的“优化线上教学模式提高教学质量的实践研究”课题引领下，我校于4月1日开展了线上教育教学案例研究活动。 一、精细培训 悉心指导 为了确保本次研讨活动的顺利开展，3月29日下午18点，黄主任针对线上教学案例研究活动这一主题对我校全体任课教师进行了培训。在本次培训中黄主任用清晰的思路、直白的语言、简洁的概念，为老师们理清了教育案例与论文、教学设计等内容之间的差别，并就老师们在案例叙事撰写方面容易出现的问题和误区，进行细致的讲解和悉心的指导。<br> <p> 培训结束后娄校长也为老师们提出了宝贵建议，她鼓励大家要自觉学习，勤奋钻研。“驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。无论做什么事情，只有不断努力才能取得成功。</p> 二、分享案例 共同进步 <p> 担任本次主讲人的是我校青年骨干教师郑舒予老师。3月31日上午，她提前在群中分享了《学生自律性差 家长缺乏配合》的教育教学案例，为大家研讨交流做准备。</p> 三、深挖案例 集体研讨 4月1日19点，在黄主任的组织下，顺利地进行了本次线上教育教学案例的研讨活动。 主讲人郑舒予老师结合一个多月以来线上教学的经验，针对“学生自律性差，家长不配合”的问题，介绍了自己的案例，说明了案例发生的背景，还从反思中总结经验。不仅要做好学生父母的工作，教师还要以身作则，率先垂范，培养学生良好的学习、行为习惯以及养成教育。 <p> 水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。我校所有任课教师都能结合自身经验和遇到的困惑进行研讨，积极踊跃发言，提出了许多可行的建议和方法。</p> 最后，由娄校长对本次活动做总结。她对大家提出的观点和做法给予了肯定。娄校长还指出大家在交流时，每个人都能从不同的点深入挖掘，这不仅能拓宽思考的角度，还能从自身出发，形成自己的教学成果。她总是带领大家及时发现问题，解决问题，为大家的进步指明方向。与此同时，还对主讲人郑舒予老师的案例提出了宝贵的建议。 研讨活动结束后，黄主任在群里布置了本周任课教师的任务，要结合自己班级学生实际情况撰写自己教育教学案例，也对下一次研讨活动进行了细致的安排。 四、重整旗鼓 继续前行 <p> 教育教学案例外显了教师教学的默会知识，是一种有研究意义的研究载体；而教学案例的撰写在教学研究中具有举足轻重的地位。相信通过本次研讨，所有任课教师都受益匪浅，收获满满，一定能从交流中找到解决问题的新方法。也为今后课题的深入研究注入新鲜养料，激起更多教学智慧的火花。</p> 爱因斯坦说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。”要使一个课题研究具有创新性和价值性，就需要研究者去进行长时间的实践探索、细心观察和深思熟虑。路漫漫其修远兮，愿我们在教研的道路上且行且研，研有所获，在成长之路遇见最美的红小，培育出更可爱的花朵，享受更幸福的教育人生！