<p> 《课程标准》是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。 它对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。因此，教师学习课程标准、研读课程标准是一项有着重大意义的活动。</p> <p> 教师教学用书包括:前言(指导思想、编写依据、教学目的、主要特点、教材概述、课时安排、教学方法建议、教学评价建议)、教学建议(单元教学内容导图、单元教学目标、单元教学内容分析与教学建议、补充教学资源)、附录(单元案例参考、常见教学游戏、教师参考词汇表、常用英美姓名表、英语教学用语、活动手册录音材料及部分练习答案、头饰图)。附录中的头饰图为学生用书中的15个主要人物和动物，供教师组织和开展课堂活动使用， 是教师们设计教学和实施教学的重要参考依据。</p> <p> 因疫情而无法集合进行的课标培训和教材培训如何进行？如何引领老师们更好的研讨课标，研读教师用书？以促进教师们更加深入地研究教材教法，为教学工作更好地服务？成为疫情下的一个新课题。经过多次研讨、深思熟虑，费县小学英语团队决定以“共读一本书，同测一张卷”为主题发起线上共读活动。在3月18日的全县小学英语学科教研会上，梁夫霞发起了重读课程标准，再研教师用书的倡议，号召广大教师通过自学的方式，深入研读课程标准和教师用书，并在学校集体备课和个人备课、上课的实践中深入反思自己的学习，深刻体会书中的理念。</p> <p> 为了督促大家更好的学习与实践，同时也为了检测大家的学习成果，梁老师利用“问卷星”的“考试”功能，开发了“全县小学英语课程标准及教师用书研读测试题”，并于3月30日--31日，进行了全县测试。考虑到老师们的实际情况，防止因误操作导致凌交卷造成的成绩不理想，特地给每位参加测试的老师三次做题的机会，增加了成功率，同时也为老师们提供了更多的反复学习的渠道。</p> <p> 3月29日，正式测试前一天，梁老师再次在微信群、QQ群中分别提醒大家，届时参加线上测试，并对测试的具体操作做了详细的说明。</p> <p> 30日，测试过程中，因部分老师不按要求填写基本信息，造成成绩统计的大题无效附加性工作，梁老师再次群内提醒大家，规范填写信息，并对成绩不理想的老师也做了重考提示。</p> <p> 经过20天的集中学习，2天的测试，共收到648份答卷，整理，删除重复考试的无效答卷后，共得到有效答卷401份，涵盖了全县所有小学英语教师，期中专职271人，兼职130人。共有209位老师获得了满分的好成绩。从后台的数据统计来看，有许多老师第一次测试的时候就已经得了98分以上的成绩，但是她们依然不满足，重新测试，直到满分，这种认真谨慎的学习态度令人感动！</p> <p> 本次测试，因受到问卷星免费版的试题类型限制，我们只设计了四个大题：判断题、单选题、多选题和填空题，阅卷和成绩统计工作由系统自动完成，节省了许多时间和精力，也是疫情期间线上学习的很大收获。</p> <p> “疫情无情人有情，学习成长战疫情！”本次学习活动，在全体教师的共同努力下，无论从学习形式上还是从学习效果上，都取得了令人满意的效果，也为以后的教研、学习活动开辟了一条崭新的道路！</p>