网课：在虚拟中演绎真实

易帆风顺

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　　新冠肺炎疫情爆发，冲击着每一个家庭的正常生活，也改变了学生的学习习惯，居家学习成为抗疫、学习的常态。元月底，国家发出了停课不停学的号召，市教育局也出台了实施方案，各校积极行动，把停课不停学落到实处。两个月过去了，令人欣慰的是，停课不停学基本步入正轨，为保稳定促发展，从而夺取抗疫胜利做出了积极贡献。

一、携手下好“一盘棋”，战疫教学两相宜

　　2月5号，市教科院对全市网上教学开展了一次全面调查，结果显示，20所被调查学校选用了包括移动云视讯、乐课网、好分数等在内的八个网络平台，最早开展网上教学的时间是2月1号。实施初期，各校都出台方案，把教学计划、作息时间、平台选用、上课要求等详细告知学生，实现网上教学平稳起步。在后续跟踪调查中，随着教师不断实践及教科研部门的有效参与，居家学习越来越顺畅，服务越来越完善。

1. 把住关口，居家学习有着落

筑牢意识。各校从入口处筑牢上好网课的意识，刚性要求每位学生象对待在校上课一样对待网课。竹溪一中汤学禹校长在网课动员会上明确指出：每位学生必须认真学习，重实效，不作假，家长要创优环境，重监督，不迁就，同时提出“顾大局，识大体，有觉悟，共担当”的12字要求。

落实责任。各校落实主体责任、主管责任和监管责任，扼止应付和不学习状况。市一中从四个层面十个方面狠抓网课落实。即：学校：落实课表、作息时间、电子教材；学科组：落实集体备课、教学内容安排；老师：落实备课、教学、作业检查；年级：落实教学抽查及家长访谈等。

回应关切。各校畅通交流渠道，及时发布信息，正视存在问题，回应家长关切。他们通过QQ、微信群等，发布国家政策，布置学习任务，提供学习资源，公布检查结果、解答家长质询，做到学习任务明确，解决问题具体，监管督导到位

2. 有序引导，人文关怀强信心

积极引导，和谐发展。丹江口市一中主持召开“放假往往是不良习惯的温床”主题班会，提醒学生要严格要求，懂得自律，正确认识假期意义。郧阳中学根据每天签到考勤、作业考核等，评选当日“三好学生”，激励学生更加自觉完成疫情期间学习任务。外国语学校坚持利用战疫期间典型素材，加强对学生“三观”教育。这些生动的实例，无不向学生传递着满满的正能量。

感恩有你，共克时艰。东风高中在3月8号举办学生厨艺大赛，为妈妈过节，并把活动照片制成相册留作纪念，成为母子间一段美好回忆。车城高中37位艺术生因疫情被困北京，学校领导积极汇报，多方争取，终于在3月9号让漂泊的孩子踏上了回家的路，寒风中是校领导和老师们把他们一一送到家，用爱温暖了孩子们的心。

传递信心，扬帆远航。每天清晨，各高中学子都通过视频齐读班级誓词；每周一，他们都会面对屏幕中冉冉升起的国旗高唱国歌；2月29日，当高考倒记时一百天来临，各校都举办誓师大会，用近几年学校的发展，用高中三年已付出的努力激励学生决战高考，增添舍我其谁的豪气。在每一个关键时刻，学校总会用合适的方式鼓励他们，助推他们在拼搏的路上勇往直前。房县一中的万丽老师每天都会细心地给学生发一句名言，都会给默默用功的学生一个大大的微笑，她的坚持带给学生的是春天般的温暖。

3. 守望相助，深化协同促发展

家校协同。各高中通过线上家长会、家校群等方式，及时和家长沟通，邀请他们参与网上考察，虚心接受家长监督，吸取家长合理化建议。竹山一中采取实地家访，鼓励临界生，帮扶贫困生，化解问题生，通过政府帮助、家校携手、师生连心等方式，把矛盾和问题解决在当前。

师生协同。郧阳区一中实行学生、老师、班主任全员网上晒成果，年级对班级完成任务情况进行量化考评，促教与学的协同发展。

内容协同。丹江口市一中在教学内容设计上穿插美术欣赏课，从专业角度赏析抗疫画卷，抒发对阑珊湖北的祈福，提升学生人文情怀，他们还对学生开展心理健康教育，缓解居家学习所产生的焦虑等问题。

方式协同。各校积极落实市教科院疫情期间居家开展体育锻炼指导方案，引导学生课间锻炼，保持良好精神风貌，从而以更充沛的精力投入学习。

二、同心育得百花开，万紫千红春满园

网上学习虽不是什么新生事物，但完全依靠并适应这种学习方式也需要一个过程，于是，我们看到一些自觉的学生，不畏严寒独坐山顶，只为找到能引领他走向成功的信号；一些家长暂停私好，只为孩子能听清老师催他奋进的声音；一些教师克服困难甚至自费购买资源，只为能给学生插上腾飞的翅膀，他们为打赢高考这场硬仗做足了准备，在时钟滴答声中不断绷紧这根弦。

1. 迎难而上，抓实网上教学工作

新挑战能应对好。网上教学受网络和设备所限，教学的流畅性有时不受教师控制，为上好网课，老师们一切从头学起，学习网格平台的使用、荧屏形象设计，学习师生网上沟通、学情控制，学习资源选用、课堂管理等。丹江口市一中化学、物理、历史等学科组，结合停课不停学特点，开发网上资源，活化教学；利用线上一对一答疑，让学生能听懂会做；通过课堂中应用时事，与学生互动，开扩学生视野。

新形势能利用好。竹溪一中极力用好新闻素材、社会热点，并配以优美音乐和精美图片等丰富课堂内容；东风高中把教学重点、难点制成微课发到群中供学生随时选用；郧阳区一中通过开设名师课堂、举办线上优课大赛，开展视频教研会等方式激励教师钻研教学。他们用更具时代性的内容，更贴近学生的方式，更能引导教师的活动把网上教学抓实抓好。

新问题能解决好。网上教学既考验教师的智慧，又考验平台的功能，东风高中每周六召开技术小组学习交流会，解决网课中遇到的各种问题，同时挖掘平台自身能提供的强大功能，为搞好网上教学保驾护航。

2. 持之以恒，提高网上教学质量

找准教学基点。居家学习，网课是前提，训练是根本，落实是关键。各校出台学习方案，把居家学习纳入学校日常管理之中。竹山一中通过平台做网上问卷调查，根据反馈意见、建议和学生实际需求，及时调整优化线上教学，一生一策，精准帮扶，差异提高。

抓实教学过程。网上学习，教师虽不能面对面督促学生，但各校标准不降，要求不变，督促学生按计划行事，不马虎一页书，不错过一个问题，不放弃一次训练，踏踏实实做，认认真真思。郧西一中严格落实年级教学管理三级责任制，学科组长、班主任和任课教师各负其责，把教学任务层层压实。

培养学习习惯。网上教学同样要遵循教学规律，要注重精讲，注重学生的积极参与，高考赢在分数，胜在努力。正如市二中刘光炎老师所说：网上教学改变了教与学的方式，但不改变备教批辅考评各常规环节的落实，只有学生从“要我学”到“我要学”转变，才能在高考中遇见最好的自己。竹溪一中从培养良好的习惯入手，要求网上集中精力，网下及时巩固。科学学习不是投机取巧，它以科学安排为前提，以努力付出为准则，以不断反思为动力！挑战对每个人都是公平的，只有排除干扰，才会学有所获。

3. 硬核支持，展示网上教学魅力

用温馨的话鼓励学生——“小改变，大智慧”。柳林中学各班每两周制一个美篇，记录下学校、家长、老师一点一滴的好，记录下学生的豁达与自信，正如学生所言：居家不止有紧张的学习，还有青春、流行、简单、快乐的生活！市二中张萍老师一改枯燥、僵硬的打卡方式，代之以学生双手比心或打开书连麦朗读打卡，用世上最美的姿态、最动听的声音迎接清晨第一缕阳光。

用暖心的事帮助学生——“小事情，大作为”。市一中马文丹老师，从不马虎一件事，从平台使用、教学设计、作业批改再到与家长、学生的沟通，都是认真对待。我院的沈舰老师下校兼两个班的课，他每天坚持从众多资源中整理、编辑出15分钟的生物早读材料，一个多月从不间断，他还自费为老师们购买PPT课件，为上好网课提供帮助。

用真挚的情感染学生——“小荧屏，大温情”。郧阳中学吴爱华、吴玉洁老师，爱生如子，虚心听取学生意见，积极吸纳学生建议，开放课堂，为学生提供展示的舞台，他们和学生互学、对学、把师生情演绎的淋漓尽致。郧西一中汪运生、陈世华老师，虽临近退休，仍坚守在网课一线，他们克服身体上的不适，战胜网课中的困难，每天敲击键盘，滚动鼠标，备教阅辅，从不马虎，用行动诠释着教书育人的真谛。

上好网课教师是根本，他们拼得不仅是颜值，更是人心和智慧，他们凭借自己的勤奋与付出赢得了学生，也在虚拟世界里完美地展示自我，使自己成为网红。

三、直面问题，在不断探索中阔步前行

停课不停学也存在许多亟需解决的问题，一是教学严重受限。学生、教师被困家中甚至身处边远农村，手头资料缺乏，网络信号不好，设施设备不全，因而，教学方式单一，视频观看卡顿，影响学生学习；二是可控性降低。由于管理环节缺失，检测结果失真，工作评定不准，学生应付，效果不佳，难以面向全体现象比较突出；三是师生心态不稳，加之长期网上学习对师生视力、身心都有伤害，教学效果难以长时间维持等。

尽管网课有问题，有争议，但这都不是放弃的理由，也不是临时应付的借口，今天的网课必须与明天的课堂教学相衔接。两个月来，我们欣喜地发现，各校通过网上学习，让学生保持了在校期间有规律的生活，他们的良好习惯和自觉意识还在，每天的生活能有条不紊地推进，这就是网课的成功。相信在各级领导坚强领导下，在各位老师无私奉献下，网上教学一定能扬长避短，助力学生腾飞，为十堰教育可持续发展打下坚实的基础！