适应环境，共同成长 -----记疫情期间我的线上教学点滴

May

在2020年这个特别的春天里，有一群人，逆行而上，奋战前线，保家国安康；还有一群人，坚守后方，云上育人，护苗共成长。为了响应上级教育部门“停课不停学”的精神，落实我校疫情期间的教学安排，保证孩子的“成长不停歇”，默默无闻的教师们摇身一变，变成了十八线主播。非常时期，非常方式。深思熟虑后我主要依托互联网、微信、腾讯、一起小学等平台进行资源整合，利用人人讲软件进行授课，以录播加优课推荐的方式开展线上教学、在线答疑等工作，为学生提供高质量的线上学习资源。还记得第一次录课时的场景，为了达到完美的效果，反反复复的录了五六次，可能会因为其中哪一句话的重复或指令不清而又从头开始。从早到晚，不分昼夜。白天还要批改三个班的作业，有一段时间累的确实想要放弃，如此多的优质平台资源其实完全可以满足孩子们的课程需求，但是当我当看到讨论区孩子们的一声声问候语，听到他们熟悉而亲切的诵读声，看到他们积极主动地问我要第二天的新课程的链接的时候，收到家长们发来一连串感谢的话语的时候，我的眼睛不由得湿润了，一种独特的情感氤氲在我的心头，我深吸一口气，不管怎么都要坚持下来，因为最了解孩子的人是我。我相信我每天的出现定会给他们带来不一样的惊喜。一、精心准备课堂 根据我校的安排及我带年级的实际情况，及对网络平台资源的了解学习，以及与同事们的交流，最终我确定了选用人人讲进行教学直播和录课、答疑、互动等环节，为了缓解孩子们的精神压力、保护他们的视力，我将平时40分钟的课程压缩到20--25分钟的微课，我主要采用515模式：前5分钟热身复习，中间10分钟新授、最后5分钟巩固操练。经过不断的尝试和磨合，最终从手忙脚乱到得心应手，所上的录播课准备时间也越来越少，以致于有更多的精力投放到备课及课后辅导上。 二、精心选择资源 结合三年级孩子的特点以及语言学习的规律，每周推送除了新授课之外的两节自然拼读课程，这些课程大都来自全国及省内英语大咖、名师的自然拼读课堂，内容生动活泼、教法多样，让孩子们足不出户也能享受城市名校孩子一样的优质资源。为了作为补充，我也选择了一些有趣的动画或录制一些小视频、字母操等作为补充。满足了孩子们多方面的需求，使我们的英语课堂不拘泥于一种资源或单一的形式。 三、用心设计作业 在作业设计方面，我将原创作业与选用作业相结合。最初因为疫情严重，孩子们没有相关辅助的练习册，主要作业为课堂书面作业及App一起作业，根据单元主题及每节课的内容，题目类型丰富、有巩固发音、巩固课内所学、拓展课外阅读型及英语趣配音的相应内容。后期作业则结合学习内容选取合适的练习册习题对所学内容进行巩固。除此之外还有课后的语音任务、课堂笔记等。并且结合班级三科作业合理安排英语作业时间，努力让学生少负担、多成长。基础作业的上传与批阅都在班级英语群内进行。虽然很不方便，但是也是当时能用到的最好的办法。伴随着家长们的逐渐复工，作业上交不及时问题逐步凸显，于是我做了调研，具体了解学生的学习状况，关注每一个学生成长，截止到现在,绝大部分学生能独立完成网课学习行为，自主管理能力逐步养成。 四、耐心批阅答疑 对于各班群内提交的所有课堂作业，我做到了全批全改，对优秀部分和出错部分都进行标注，用文字形式指出需要改进的部分，从语言直白的点评到启发式的提问、鼓励式的激励，一步一步吸引学生进入到学习之中，提高了作业质量与反馈效果。将有代表性的作业发到群里，展评优秀作业，引导学生向优秀同学看齐。对于存在的问题，每天采用分散与集中答疑相结合的方法，学生有问题随时解答，每天下午和晚上都有定时和不定时的答疑时间，在表扬优秀作业的同时，也聚焦作业中出现的问题进行讲解，激发了学生的学习热情，在评价他人作业之中也明确了自己应该如何做好一份作业：态度认真，读懂要求，用心答题，书写规范，追求美观。 五、贴心家校沟通 在这场没有硝烟的战争中，我们每个老师都居家行动起来，为做“主播”煞费苦心，克服家里缺少资料的弊端，学习网上授课的应用软件，准备课件，制作录屏课，精心布置作业，统计学生线上作业打卡情况，每一件工作都是全新的，丝毫没有懈怠。我还不间断地进行贴心的家校沟通，给与特殊学生更多的关爱。与此同时，为了了解孩子们第一阶段的学习效果和家长的意见，让家长们放心给我提意见、找问题，我还制作了调查问卷，对家长群体进行了匿名调查。以便及时对后期教学工作及课程设置做出合理的调整。幸福的是我得到了一位又一位家长的点赞与支持，一句又一句感激的语言，驱动着我不断努力前行。 六、做好课后检测   为了了解孩子们对知识的掌握情况，在每单元系统的知识复习后，我及时对学生家长发出号召，利用晚上大家都在家的条件，让他们来做孩子的监考老师，规定的时间内监督孩子答题，然后迅速地根据我的要求进行判断，寻找热心的家长为我统计成绩。最后，我利用直播平台为孩子们在线进行试卷讲评。真诚地肯定成绩、点出问题、指明努力的方向。及时有效地考察了孩子们对单元学习内容掌握的熟练程度。 在这个特殊的春天里，疫情改变了教育的方式，但从未改变教育的温度。虽然学习的环境发生了变化，却未能阻止孩子们对知识的渴望。正是孩子们积极的参与和认真的学习态度才让我拥有了无限的勇气和百般的信心，才让我如此享受这个艰难的过程，才让我有如此多的收获。作为新时代一名人民教师，我们必须与时俱进，要有适应新形势、新环境的能力、积极投入学习、实践和思考的过程中去。只有学习才能促进发展；只有实践，才能出真知；只有思考，才能去改变现状。