<p><br></p><p>4月1日，语文组在丛琳老师主持下，进行网络教研。丛琳老师明确本次教研主题： </p><p>1、确定授课内容，明确备课讲课分工；</p><p>2、探讨授课方式，商讨课堂改进措施；</p><p>3、介绍网课好的方法，互相借鉴；</p><p>4、各备课组自行研讨考试方法，并明确下一步教学内容！</p> <p>丛琳老师：根据学校要求，进一步抓好网络教学，总结上个月教学经验的不足，研究下一步教学策略，请大家谈谈网络教学的做法。</p> <p>教师对教研主题中的问题进行认真研讨，大家积极发言，各抒己见，热情很高涨，分别谈了自己的做法和想法。</p> <p>初三吴晶老师：午读时间，提前安排学生预习，进行第一轮文言文复习3--6册。布置任务，连麦检查。下午课总结市公开课要点，要求学生详细记录，开学后实际演练。老师主讲，按照中考知识的归纳，之后做练习提交，老师检查批改反馈。</p> <p>初二邹晓霞主任：早读安排古诗文背诵打卡，午读名著导读知识点，推荐美文直播。下午课紧紧围绕市公开课内容再复习。在夯实文言文教学基础上，加入第一单元基础和阅读，每周一次套卷练习，让学生养成会做套卷的习惯，开学再考，学生用考试本定型。</p><p>邹主任代表初二年级明确任务。</p><p>1、提前一周准备好语文自主学习任务单并推送给学生。学生在每一节语文课之前根据语文课堂的任务，提前做好预习。</p><p>2、降低难度。重点是作文教学，以片段训练为主。</p><p>3、激发兴趣。每节语文课准备课件、小视频等，调动学生语文课堂学习积极性。</p><p>4、增进互动。授课过程中，通过随机提问、重复回答等方式进行互动。</p> <p>初二顾荣老师补充：单元教学讲练结合，批改作业及时跟进，背诵检查分小组活动，效果很好。问题是大作文批改有一定困难。</p> <p>初一韩春玲老师：初一备课组做到了随时集备，互助合作。早读布置任务，背诵打卡；午读读名著两本，PPT联播，扔题，学生做专题分享，效果很好。教学已进入第三单元，今天就尝试进行单元测试，四个班同时进行，在单位时间内完成题组提交，教师批改成绩发在家长群里共同督促学生进步。文言文打算开学后进行，效果会更好。</p> <p>初一安仲英老师：直播条件有限，同一备课组韩老师杨老师无私帮助表示感谢！早读布置任务，午读读两本名著分别做五篇读书笔记，隔周连麦汇报读书成果，教师有针对性的进行方法指导。下午总结市公开课的优点和不足，针对学情将每课知识点让学生在书上做批注并抽查质量。每课一练小作文，提交教师批改。</p> <p>初一杨蒕老师：以上两位老师说得很全面了，补充一下：午读打卡名著阅读任务明确，学生优秀的作品及时分享，作文教学用范文指导学生掌握写作方法。</p> <p>丛琳老师布置下一步教学工作：</p><p>1.认真及时听市公开课，总结优点和知识点，强化学生笔记和批注，教师针对各自学情夯实基础，同时用合适的练习（比如选择题）提高学生掌握度，家长对孩子的学习效果也会心中有数。</p><p>2、每节课有讲有练！</p><p>3、考试要分层，试题设计有针对性！</p><p>4、初一初二新课讲授务必扎实！</p><p>5、抓住能抓住的学生，挖掘能进步的学生，关注学习能力弱的学生！</p><p>6、借助语文优势，对学生进行思想教育，德育渗透融入教学！</p><p>7、线上教学做好与线下教学的无痕衔接。</p> <p>教学研讨，旨在促进教师通过网络课堂有新的思想、新的方法，通过交流，大家互相借鉴，共同成长，把好的方法落实到网络课堂，共同提高语文成绩。愿语文组成为63中最美的风景！</p> <p>撰稿：丛琳 邹晓霞 安仲英 韩春玲等 </p><p>编辑：韩春玲</p>