科学育儿——韩集乡大杨幼儿园禁止“小学化”

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幼儿园“小学化”问题已引大家高度关注，国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出，要防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。韩集乡大杨幼儿园坚决禁止“小学化”倾向，树立科学保教观念，促进幼儿身心健康发展。 幼儿园小学化的危害 1、违背教育和孩子成长规律。 幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。2、造成孩子在幼儿期就开始厌学。 孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。3、夺去了孩子欢乐幸福的童年。 孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。4、刮起家长盲目竞争的歪风。 为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。5、挫伤孩子自尊心。 如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。6、造成小学学生成绩差异悬殊，无法教学。 提前教学，让一部分孩子对小学一年级内容很熟悉，而另一部分孩子对内容很陌生。上课时，“早熟”的学生了无兴趣，不认真听讲，扰乱了上课气氛。对小学老师来说，最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子，而是缺乏学习兴趣的孩子。7、让孩子失去幸福感。 儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”8、摧毁教育的系统性和循序渐进原则。 在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系。如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。9、影响孩子的全面发展。 幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”10、刺激教育经济腐败。 五花八门盗版教材、劣质教材和读物向幼儿倾售，五花八门的兴趣班、提高班、神童班……赚孩子们的钱。家长们盲目教育消费，不单是破财，更是伤害了孩子，使孩子未老先衰。 科学育儿 　　国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》明确要求，幼儿园教育应遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容，以游戏为基本活动，幼儿的各种学习均融合于游戏中。 　　家长朋友，从幼儿时期，孩子就对外面的世界充满了好奇，孩子对事物的探索就是学习！但是,在有些家长眼里，幼儿园开展的游戏活动、一日生活活动、主题教学活动、户外活动等,都是没有知识含量的。殊不知，就是在这些嬉戏玩乐中，孩子学会了与人相处和解决问题的能力，明白了什么是善良，怎样控制好自己的情绪，如何带给他人快乐，怎样让自己的想法得以实现等。这里虽然没有汉语拼音，没有数学，没有英语，但孩子在亲历这样的过程中，获得的是良好的情绪情感、充足的自信、获取知识的能力以及终身受益的习惯、人生态度，更有爱的能力！幼儿教育有着自己独特的教育模式和内容，游戏是孩子的天性和渴望，快乐是孩子的权利和翅膀。请让我们的孩子保持对周围世界的好奇心和探究的兴趣吧！