身先士卒筹谋全身兼数职抗疫坚 —新安三高李喜老师教育抗疫纪实

北冰洋

春风十里，最美还是“疫流勇进”中的你！ 李喜，中共党员，中学高级教师，新安三高励志演讲师，高三年级副主任，语文教研组长。在抗击疫情的严峻时刻，身为共产党员，他冲在前、做在先，坚持教学工作在疫情防控的第一线，充分发挥了共产党员临危不惧、勇于担当的优秀品质。 　　疾风知劲草,岁寒知松柏，疫情爆发，在年级主任王海波主任的决策带领下，李喜作为年级副主任，他是一位坚定的执行者，他一刻都不停歇！第一时间排兵布阵，视频会议精准布局，率领高三冲在教学一线。他深知肩上责任重大，对年级工作，他总是深思熟虑，严密部署，考虑全面，亲力亲为，力求效果最佳。在工作中永远把大家的需求放在第一位。想同志们所想，急同志们所急。为老师们制好课程表、考试安排表、教学进度表、学生教材安排表........ 　　为保学生安全，守护学生健康，及时组织下乡为学生输送教材。身处毕业班，备考非常关键，及时组织百日冲刺和每周线上考试。李喜主任大力推动教学教研，全面推动了高三教师教研热潮；家校牵手，共渡难关，成功组织系列励志班会！他夙夜难眠，为了搭建授课平台，他联系多方，推送线上学习平台，指导家长配合学生线上学习，并不断实践和反馈、修正，直到每一位师生能够正常运用学习。 尚实干，争当教研“排头兵”。作为语文教研组长，为高三语文学科线上直播定内容、定形式、定人员，从备课到直播，从早读辅导到线上答疑，丝毫不敢放松。“务实就是担当”，他为年级空中课堂的开展搭平台，送技术……李主任率先统筹安排了高三二轮研讨会和教学观摩会，带动了新一轮的教研活动热情！他还深入各班级参加听课活动，实时评课，网课经验共享，疑难探讨，他对年级的教学教研工作，一直就是精益求精! 肩上担山知任重，亦父亦师毅往前。作为班主任，精致化管理是他的秘笈，统筹兼顾每个家庭、每位家长、每个学生是他一贯的风格，集网络优势，架家校桥梁，宣传防疫知识，讲述感人事迹，沟通交流，不舍昼夜！曾经的面批面改到如今的见屏如面，是他对孩子们拳拳之心！还有疫灾期间一封封书信，一段段心语，一次次电话，让隔离封锁期的师爱洋溢全网！他把疫情和灾难这本教材，熔铸孩子爱国，坚毅，感恩，奉献的品格！ 昔日三尺讲台绽风采，今日网络主播彰华彩。作为语文组第一个网络直播课的主讲老师，勇挑重担，努力学习直播知识，精心备课、打磨课件、手写直播稿；每一节网课背后有他多少的钻研，探索！没有话筒，就找耳麦代替，没有电脑，就拿手机直播，家中负担全给了妻子！一堂直播课，包含着几多心血！一次电子批阅，圈点勾画出几多憧憬！一场场空间的考试，承载了多少喜悦！ 　　疫情还未结束，坚守仍在持续。向着阳光勇毅笃行，朝着梦想奋进不息，他用全心的付出只为守高三年级保驾护航。 高三线上教学总结高三李喜 　　线上教学，我校开展已经将近50来天，7周以来，老师们可谓是十八般武艺，全能附身，使尽浑身解数，促使教学有效。我们高三年级涌现了许多线上管理的高手：怀飞，天天督查，每日小结，注重学生考核评价。刘丽莎，情感激励，拍摄励志小视频，点燃学生学习激情。李宗喜老师，三餐饭后，视频跟踪，注重班会精神引领。文涛老师，扑下身子抓管理，协调沟通重合力，注重6位老师的协作，解决学生反映的突出问题。杨丽军老师，小型班会，天天不断，关键点视频督促，用自己的激情引领学生的备考状态。另外，李令和郭硕两位老师的一日常规，抓得非常实，非常细，非常到位。这些管理高手的管理智慧都能给我们教学的实效提供强大的推力。那么，如何切实保障教学质量，提升线上教学实效性？这是当前所有任课老师面临的“首要课题”。 借力小组 　　借力小组，构建线上班级模式，缩小管理半径。 一个班级能否走上正轨，能否良性发展，关键看全班每一个人能否形成合力，这就需要班主任团结全班每一个学生，我结合我班实际---成绩优秀，相对稳定，线上管理也继续确定了以小组为单元，引入竞争机制。每个小组6人，共分8个小组。每个小组先要细化班级目标，一本目标5人，全组均要上二本。然后制定出本小组的组名，组训，组内帮扶措施，形成“以组长为核心，成员优劣互补”的战斗团队，有目标，有措施，有合作，有分工，真正实现合作共赢，优劣互补。这样极大提升了管理效果，也有利于课堂简单问题学生的自我解决。 借力承包 　　借力承包，加强心理疏导，培育迎考自信心。 临近高考，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。我们两个文科宏志班主要是在落实“盯人战术、承包到人、发力聚焦”这些方面下足功夫。（1）对尖子生，要求他们明确目标，严格要求自己，突破弱点，保持优势，取得成绩时，告诫他们“山外有山，天外有天”，应戒骄戒躁;当学生成绩不理想时，以急学生之所急的心态，及时主动帮助分析，通过鼓动性的语言，鼓励他精神饱满，敢于拼搏，告诉学生“曙光就在前面”。（2）对爬线生，鼓励为主，多谈话、多检查，多督促，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。（3）利用每次考试的成绩，进行个人分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现问题，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。通过谈话，消除的是压力；借助新媒介，营造了好心境。良好的学习状态，信心满满的备考心理，也为当前的线上教学提供了良好的条件。更为重要的是老师们每周的定期交流，碰撞了智慧，明确了目标，改进了办法，极大强化了班级的聚焦培育。 借力家长 　　借力家长，双剑合并，共育线上管理新模式。　　当前，线上教学日益延迟，学生居家焦躁不安，学习心静不下去，沉不进去，效率低效，各别班甚至出现了学生旷课，不交作业或者线上上挂但人不在这样的应付现状，我们完全可以利用当前线上教学优势，充分借助家长力量，帮助我们开展丰富多彩的育人活动，在活动中达到教育目的。1.利用每日榜样引领，刺激家长向先进看齐。每天将线上教育关键点的学生榜样，发到家长微信群，激发家长管理潜能，促使学生向我们引导的方向前进。2.利用好家长“讲班会”活动。充分利用家长资源，将一些优秀的学生家长分类编组，利用周日班会，充分放权家长，走进线上课堂，开展生动的“空中班会”教育，收到了奇效。3.开好问题学生“小灶”。将一周来问题突出学生，列出问题清单，定期和这些家长单线联系，将该生的学习动态，作业情况，学习不足跟家长交谈，赢得了家长的大力支持和好评。 总之，线上班主任工作的确千头万绪，班级的管理要尽量“抓到细微处，落在实效中”，做到眼细，心细，善借力，深进去，才能使班级管理见成效。事实证明，这些做法是有效的，成功的。让我们全体班主任同仁以饱满的精神、满腔的热情、过硬的本领，全力投入到二轮复习备考的管理中去，我们定能以梦为马，以汗为泉，不忘初心，不负韶华。 制作：党政办<div>审核：王雪峰</div>