兴邦育英才隔屏情满怀——宝清县第四小学六学年组

静听花开

每一朵冰激花，经过了冰霜雨雪的洗礼，在春寒料峭中扬起灿烂的笑脸；每一朵冰凌花，都是在炼狱中匍匐的灵魂，它的傲然绽放，就是一个明媚的春天。多难兴邦精诚志，一片丹心育英才。线上教学如春雨润物蓬勃发展，师生隔屏但情意相牵。停课不停学，停课不停教，停课不停思考，这是每一个教育人教学成长中的蜕变拔节！ 线上教学给我的启发 宝清四小马秀萍 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。今天是通过网络给学生上课的第五周，目前我们学年参与在线教学共有八个班，376名学生参与了线上教学。其中主要开设的课目有语文，数学，英语和体育等，主要通过播放优质课例对学生进行线上教学。这几天下来，通过深入各班家长群、学年群以及与部分家长电话沟通和上课教师的信息反馈，我得到了太多的启发。 　　线上与课堂上课，不管用哪种方式上课，都要随时提问，可以直接点学生姓名让学生回答，就象在课堂上一样，这样可以提醒学生认真听讲，也可以随时检测教学效果。课间可以安排学校平时做的课间操和简单的体育活动，让家长拍些小视频发在群里，这样可以鼓励别的学生及家长积极参与进来，这种方式很得家长喜欢。课后必须要布置作业、批改作业、反馈作业。做到有布置就有批改，就有反馈，对于普遍性的错误，要通过视频或者语音的方式讲解，可以设计一节作业评讲课，如果是少数学生的错误，可以单独跟家长联系，给学生讲解，让家长感受到教师非常负责，对孩子很重视，不要落下一个孩子。这是一个近距离、长时间与家长打交道的时机，我们要用认真负责的态度对待每个孩子和家长，让家长认识、理解线上教学工作，从而消除对教师的一些误解，赢得家长对教师、对学校工作的支持。 　　线上教学带给我的课堂教学启示 宝清四小帅秀萍 为了打赢疫情防控阻击战，在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地进行着网上授课。 “凡事预则立不预则废”要提高线上教学的有效性，课前预习是非常重要的。课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。只有认识到预习的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预习的好习惯。 　课前预习的重要性超过了我们的想象,如果一个学生预习不充分,直接导致了课堂上听课的效果差,做作业的速度变慢,课后复习的时间增加,同时还增加了错题管理的时间,这样学生课外学习的时间就缩短了,不利于学生身心健康的全面发展。“授人以鱼不如授之以鱼”。教师的责任就是教会学生学会学习，在培养学生学习兴趣的基础上，还要授之以方法。除了要精心设计预习题外，还要交给学生预习方法。面对疫情，作为老师认真备课，上好每一堂网课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！ 我虽已渐老，但从未停止成长 宝清四小刘学秀 当人们脑洞大开，赋予“2020”这个年份各种美好浪漫的寓意时，一场突如其来的疫情，推迟了开学，让师生隔屏相望。教师的教学主战场由教室转换了居家线上教学。新形势下应运而生的教学模式，一个月“线上教学”看似时间不长，但对于我们也是教学生涯中成长的一种历练。就像著名科幻小说家阿瑟·克拉克所说：他从未长大，但从未停止成长。 不管最初尝试的“腾讯会议”还是“钉钉”平台，我都不为自身技术能力不够、在线教学效果差等找客观理由。因为目前的教学模式已经不是我们变不变的问题，而是形势在逼着我们变。作为一名教师，我们没有理由退缩，没有理由懈怠，所以我要求自己能研究明白的事，一定研究透彻，决不做线上教学的“边缘人”。微信、抖音都能弄明白，利用网络平台难道会“难于上青天”吗？世上无难事，只要肯登攀。其实还有更深层次的操作我们没有去开发，如果需要进行，我想没有什么问题是研究实践解决不了的！ 　　“学而不思则惘，思而不学则怠”。通过一个月线上教学也引发了我的思考，帮助我视角得以转变。准备线上教学过程中，我会更多换位思考，思考学生会不会有效参与学习，怎样的解题思路会让学生真正的理解掌握等，这些思考很自然地促使我从教的视角向学的视角转变。 我昨天偶然间看到了李元昌教授荐读的一篇文章《开学后的线上教学评估不能“以考代评”》，文中说：“对学生居家学习情况进行摸底诊断，开展线上教学效果综合测评不会一张试卷一考了之。这样，不但难以摸清在线学习效果，还可能产生其他不良影响。”看到文中对“以考定论”的具体剖析，我也在思考：复课指日可待，我应该采取什么样的方式方法，做到努力回归教育的本真哪？ 停课不停学，停课不停教，同样不停教就要不停思考感悟。作为一名老教师，我无法阻挡渐渐逝去的岁月，但我不能停止教育教学中的成长…… 　　线上教学带给我的课堂教学启示 宝清四小车玉荣 2020年春天的开学季是个不同寻常的“开学”，突如其来的病疫让我们从一成不变的三尺讲台走向了网络搭建起的课堂，开始了跨时空的线上教学，从这段时间的线上教学中给我的课堂教学也注入了颇多启示。 　　线上教学中的提前备课，制作课件操作起来相对容易，因为平时我们在授课之前也都是这样准备的，无论是线上教学还是课堂教学，如何能把一节课上得高质量是我们的忧虑，通过线上教学的课前充分准备，讲解的时间长短，怎样能理解知识的重难点这些疑虑都在我们和家长的通力配合下迎刃而解，所以我深深体会到在孩子们回归课堂中，我们也要像现在一样调动学生学习的主动性，培养其自主学习的能力，把我们所用的线上资源应用到课堂中，注入一些趣味的含有诱惑力的资源来激发学生的兴趣，这次线上教学对教师是一种挑战，对家长其实也是一种挑战，但也是一种契机，让我们都明白家校统一思想，形成三方合力，效果方能显著。 待到病疫过后重返课堂，相信我们一定会更好地融合线上线下教学，做好新一轮的教学。 　　线上教学带给我的课堂教学启示 宝清四小于艳 线上教学已经开展一段时间了，在忙碌之余，也带给我们一些思考。暂且不说线上教育不能实现线下教学的面对面互动、合作学习以及高效批改反馈等缺点，在这特殊时期，也未免不是一种教学的好方式。而在实践一段时间后，我们也看到了线上教学的优势，从线上教学中得到一些启发。 1.教师对每个孩子关注更多 线上教学教师很难看到学生，但却对每个学生关注更多了，因为提交的每一份作业教师都要批改点评，往常在学校，老师批完，对错误多的地方进行点评，大多数的学生只能看到老师的钩或圈而听不到老师对作业的评价。 2.增加学生的自主性 我们一直倡导孩子自主学习，但课堂上孩子还是得跟着老师走。线上教学弥补了这一点。我们是学校安排课程表，线上基本是录播课，就算是直播，也可以回看。所以孩子偶尔有个特殊情况不能及时看，还能回看。同时有不懂的地方，学生能反复看直到理解为止。这更加调动学生主动性，也是我们传统教学做不到的。 　　3.家长更多地参与到孩子的学习中 我们常说教育应该是家校共同合力的事。但平时家长忙，在孩子身上花的时间少，这次特殊情况，很多家长还没复工，有更多的时间关注孩子学习，或者孩子小家长不得不在一旁陪着。孩子听课的时候有不理解的，家长能一对一辅导。学习就更加扎实了。 所以，无论是教师还是家长，我们都从这次线上教学中看到以往做不到的地方。当然也给我们提出了一些思考，没有变革就没有思考，没有思考就没有进步，用优势去弥补弱势，是提升的好方式。 “线上教学”促成长 宝清四小单美林 疫情当前，全民宅家，开学临近。我县教育局提出“停课不停学”，各个学校各个老师摩拳擦掌。找设备，下载软件，查资料等等。我们学校使用了“钉钉直播”软件，于是老师们开始积极学习直播技术，准备属于自己的网络直播课，接着我们集体备课的场所，从学校搬到了家里，大家通过视频会议继续探索教材，集体教研，集体磨课，然后勇于实践，接着总结经验教训，继续实践。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备，从慌乱和各种卡顿开始到现在各种手段协调配合，我们老师已经能够灵活地适应网上教学并且教学效果大大提升。经过一个月的线上教学，我认为网络课的优势给了我们以下启示： 1、教学便捷有效，只要有网络，有电脑和平板和手机，就可以随时随地学习，不必局限在固定地点，固定时间，随后还能多次回放，学生可以反复揣摩理解，不明白之处，老师也可以总结课堂得失。 2、每日教研稳扎稳打，新的教学形式我们每个人都是新手，群力群策是我们适应并进步的好方法，小组的线上教员每天集中一次，然后就是有问题，随时教研半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容，本节课的重点难点考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。教师集体智慧网络视频会议时，每位教师都可以各抒己见，集体智慧发挥到极限，每位教师都受益匪浅，备课充分，思路清晰，讲课各有特色。一个人可以走得快，一群人才能走得远，特殊的环境，我们更加团结友爱，携手带领孩子们学好知识。 　　3、名师的课堂同步这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好地向名师学习，学生兴趣较高。课后的讲解辅导，学生可以和老师连麦互动，师生又能近距离接触，还可以在直播后，老师们根据不同层次学生在家校本功能里快捷选择学生布置不同难度作业，是教材的拓展延伸度有所不同，做到因才施教。让我们的课堂不流于上课形式，把基础打扎实。 4、班会课与课堂教学比翼齐飞，作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想。状态并引导他们积极地面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟，进而引导自己的行为，这次疫情在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育一堂人生大课，班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课 5、专业成长不停滞。这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师不仅仅要站好讲台，还要与时俱进十八般武艺样样精通。从开展直播教学至今，我不但上好自己的教学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，取长补短。 特殊时期，教师变主播，学生变爱粉，这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动，教育网络是实现信息化必不可少的手段。也是提高教学质量的有效途径，平时我们习惯了传统教学，但是不想尝试改变。直播教学促进了学校及师生迈向信息化多元化的进程。 　　网络教学谱新篇科学运用见实效 宝清四小赵妍 疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力，下面是我这段时间网络教学的一些体会。 首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。 　　其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。 通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。 　　愿给每一条河每一座山，取一个温暖的名字；愿给每一位教育人每一个学生，送一个深情款款的拥抱。春已来，花正开，让我们面朝大海，迎接教育春天的繁花盛开！