<p> 2020年春是一个不平常新年，一场突如其来的疫情，扰乱了人们的生活，也延迟了孩子开学的日期，却没有阻挡住广大教育工作者育人的脚步。为贯彻落实“停课不停学”的相关精神，自治区教育厅开展“空中课堂”，为广大学子搭起知识的桥梁。抗新型冠状肺炎疫情是我们每个人的责任，作为教育工作者支援国家抗击疫情的最好形式，就是履行好自己的岗位职责，空中课堂就是我们的抗疫战场。</p> <p> 在接到空中课堂教学任务后，初一初二组被抽调的老师迅速开始备课。为保障直播老师顺利完成任务，自治区数学教研员葛建华老师和兴庆区教研员施巍老师从这样的课型如何备这样课型的课，如何制作课件，从哪几个方面调整改进，注意事项方面进行指导。通过不断沟通反馈，帮助老师们建立信心、熟练操作。互助帮助、彼此鼓励，空中课堂背后是大家的携手前行、心手相牵。</p> <p> 几周的时间，梁粒波老师完成了7节课的录制，夏宇敏老师、张娜老师分别完成了8节课的录制，杨景珍老师承担了3节课与一场精彩的讲座。此次教育的抗疫战争，唐西数学组勇于担当、敢于迎接挑战，一直走在抗疫最前线！此次空中课堂之行，几位老师也收获满满！</p> <p>梁粒波老师:</p><p> “空中课堂”对于我这个常年仅在三尺讲台教学的数学教师来说，是一个不小的挑战。</p><p> 挑战之一:平时的教学过程中，师生之间是一种互动的状态，在教师的引导中，学生经历问题的生成、思考、交流、归纳、应用、拓展等环节。可“空中课堂”面对的只有几架黑乎乎的摄像机和几位戴着口罩看不出任何表情的摄影师……</p><p> 挑战之二:和正常的教学理念不同。在摄像机面前，我自己的身份不仅仅是老师，我还需要通过问题的设计和巧妙的提问与衔接，以一己之力创造出一种学习环境、思考环境。如果把常规教学比喻为足球比赛，平时的我仅仅当好教练员即可，观察队员的表现给予引导和纠正；而在空中课堂的我，既是教练，又是队员，还得充当对手、甚至要变成观众呐喊助威。</p><p> 挑战之三:平时上课过程中，是有很多自我反应过程的，在出现一些紧急状况时，通过一些灵活的教学手段可以及时调整自己的教学，甚至还能以此成为一节课的亮点。可“空中课堂”不能如此。电视教学讲究简练、精准、高效，每一句话、每一个衔接语、甚至每一个动作都要提前备好，不允许有任何的错误和闪失。每一次录课，我仿佛感觉到自己又化身成为体操运动员，每一个环节都不能出现任何状况。</p><p> 通过这几次“空中课堂”的录制过程，让我充分感受到“台上1分钟、台下十年功”的道理，对我来说过程虽然艰难甚至坎坷，但我和我的同伴们共同克服困难，勇敢地承担了9年级的数学教学工作，效果良好。我和我的同伴们不是在“抗疫”的一线医生、不是维护社会秩序稳定的公安干警、不是奔波在各个小区楼宇之间的社区干部，我们只是一名普通的教师，但我们用我们的实际行动履行着自己的职责，通过“空中课堂”这一座桥梁，为学生传递自己的知识，贡献自己的力量。我们相信在空中课堂实施下，同学们的学业不会受到疫情的影响，也希望早日能够战胜疫情，中国加油！武汉加油！</p> <p>杨景珍老师:</p><p> 在宁夏中小学“空中课堂”录课工作中，我承担了第三、四、五、六周每周各一节课及初三复习专题讲座的录制任务，接受到任务的那一刻，说实在，我嘴上应承着，可是心里是忐忑的。因为心里没有底，以前完全没有录课经验。但是当看到了新型冠状病毒的肆虐，也看到了医护人员在疫情一线殚精竭虑地奋斗，看到了来自四面八方的支援，想到孩子们渴望回到学校学习的心情……我决定直面困难，怀揣敬畏，认真并高质量地完成录课的任务。</p><p> “空中课堂”录播工作在没有学生互动的情况下，既要有微课的讲解功能，又要有常态课的要求；既要激发学生兴趣，又要让学生学会自主学习、探究，掌握学习方法，提高学习能力，学生听后一定要有收获。基于以上，为了备好每节课，我先查找资料、资源，然后请教教研员葛老师，教研组长韩丽娟老师，以及一起参加录课的梁粒波，张娜，夏宇敏等老师，先弄清自己所上内容的课程目标、重点、难点、亮点，弄清如何突出重点、突破难点，如何针对网课形式采取一定措施激发学生兴趣，甚至有时我们会因为课件上的字体和标点符号也要讨论半天。这次讲课与以往都不同，因为近距离面对的是摄像机，所以我提的问题、讲的方法不能与学生互动，因此我不断地设想如果是在课堂上，学生会怎么回答、会有怎样的疑惑等等。带着这些反思，我不断改进和调整教学思路，优化教学策略，体现以学生学习为核心，实现高效率，精益求精，确保每一个课例质量最优化，我一遍遍地找葛老师和同事们磨课，试讲，最终录制顺利完成。作为党员教师，面对这场“战争”，能为抗击疫情尽一份力量，守护好我们的教育阵地，这是我作为党员教师的职责与担当。</p> <p>夏宇敏老师:</p><p> 2020年的春天是一个不寻常的春天，由于新冠肺炎疫情的影响，孩子们的开学要延期，在2月7日，我接到教育厅录制“空中课堂”的通知。备课伊始，摆在我面前的有三大难题：1.第一次经历没有学生、面对镜头上课的情况，怎样保证自己在镜头下不紧张呢？2.空中课堂是面对全区学生，为了保证学习效果，怎样在短期内“吃透”教材并做好不同教材内容的衔接。3.以往我的教学模式都是通过大量提问追问的形式来引导学生思考，并掌握本节课的内容，但录制课程无法进行现场互动，怎样使学生在电视机前，能如同置身课堂一样，听明白、思维能跟上呢？办法总比困难多，在备课的过程中，葛老师，杨校长告诉我的法宝是“实景讲课，学生虽然不在现场，但在空中，在眼前，在心中”，所以，我有了必胜的信心，我相信我一定能做到。</p><p> 首先，由于空中课堂初中数学使用的是人教版教材，于是我对九年级的上下两册进行整体研读，把握教材的整体设计思路，研究章节之间的联系，以便精准的设计所讲授课的教学内容。其次，没有了学生与教师的互动，又要使这节课不显得枯燥乏味，那么一定要在课件上下功夫，于是我充分的利用“互联网+”、“几何画板”、微视频等媒介，制作出清晰、简洁、动态的教学课件。在电视机前的你，往往看似一个简单的教学动画，往往要花费很多时间去构思，去制作，以寻求学生在电视机前学习效果的最佳化。第三，在录制现场时，其中5节课录制是20分钟，初三的专题复习录制是30分钟，怎样做到面对镜头不紧张、不卡壳、教态自然呢？我的法宝就是自信，光有自信可不行，要提前在家反复练习，直到自己感觉能在镜头前表现自然、语速平缓、能够带动课堂气氛为止。有了这三样法宝，在录制的现场，我感觉到非常的自然，也感觉到在非常时期，能够承担此项任务，可以安抚学生的心情，帮助学生学习成长，这是作为一名党员教师义不容辞的责任。疫情无情，人间有爱，加油，每一位无畏的逆行者！</p> <p>张娜老师:</p><p> “疫情就是命令，防控就是责任”，作为人民教师，面对这场“战争”，我也毅然扛起“枪”，肩负起使命，加入到“空中课堂”的录课队伍中，为抗击疫情尽一份力量。在自治区教育厅组织的空中课堂视频课录制中，我共承担了8节课，由于使用的是没有接触过的人教版的教材，承担的又是九年级的几何课，所以备课时难度很大，录课期间每天总是沉浸在思考中，这节课的难点怎么突破？教材中设计这道例题的意图是什么？这道题怎么设计能让学生听的更明白？常常忘了我还是一位有两个宝宝的妈妈，由于爱人已经上班，快三岁的女儿像一个小黏虫，形影不离的黏在我身边，从刚开始的哭闹到后来的适应，每当我在家演练时，女儿模仿我，也有模有样的当起了玩具的小老师，每天也在上演着她的“空中课堂”，15岁的儿子今年是一位准初三的学子，学校也开着直播课，每天需要完成大量的作业，儿子看着妈妈每天坐在电脑前，连看他一眼的时间都没有，别说监督他学习了，颇有微词。我告诉孩子，我们都在努力的奔跑，我们都是追梦人！当一名好老师，是我的梦想，所以我拼尽全力去认真做好，你是一位初三毕业生，需要为考上心目中的高中而奋力拼搏，我们一起鼓励对方，一起追梦！午夜的灯光照在两个追梦人的脸上，仿佛在为他们加油！ </p><p> 这次空中课堂的录制，是我从教生涯中的一次难忘的历练，实现了自我价值，并在专业方面得到了飞速的成长。一节好课是精心磨出来的，非常感谢数学组同事的鼎力相助 ，以及自治区教研员葛建华老师细致入微的指导。空中课堂传授的不仅仅是知识，还有大家认真做事的态度，我想借助电视这个小小的窗口告诉孩子们，我们尽管不在一起，但我们的心是在一起的。孩子们加油！</p> <p> 空中课堂送温暖，团队互助促成长！在这样的团队里，我们常常看到为录课辛苦到凌晨的老师们；在这样的团队里，我们常常能得到同行的支持鼓励、倾情相助；没有过不去的坎，没有战胜不了的难关，唐西教育人初心如磐，乘风破浪，定能同心战疫，共待春暖花开时！</p> <p>审核: 莫 妮</p><p>编辑: 张 娇</p>