<p> 为了引导学校教师从基于考试成绩结果的教学分析向基于数据的实证式教学分析转变，使考试数据服务于教学观念的转变和教学方法的改进。</p><p> 2020年3月31日，兴安盟教研室组织召开了全盟普通高中一年级质量检测分析，教研室包金莲老师主持了化学学科质量检测分析会，在这样一个特殊时期全盟高一老师在瞩目平台上进行交流和分享，取得了预期的效果。每位教师根据学校的实际情况和大数据详细分析了学生的考试成绩、失分原因以及对教学的建议及策略。</p> <p> 作为全盟领军学校，乌一中吕林杰老师以夯实基础，提升能力为主题分别对化学试卷的难易程度，试题的结构特点进行阐述。对学校的整体成绩、各班级的成绩以及学生失分的原因进行了系统的分析，针对问题采取了相应的措施，为兄弟学校提供了宝贵的建议和可借鉴的方法。</p> <p> 乌四中王丽萍老师在分析本次考试的同时，强调要培养学生的化学学科思维，夯实基础，强调化学教学中的分层教学，同时也要加强实验教学，培养学生的学习兴趣，进而提高学生的综合能力。</p> <p> 乌兰浩特第十五中学朱立志老师认为要坚持落实课程标准，努力深化课程改革的总体要求，针对学生基础薄弱、学习力不足、缺乏自我管理的能力等现状，要探索一条适合本校学生发展的新途径。</p> <p> 前旗二中康向阳老师通过试卷的检测数据分析学生没有形成化学学科素养，是导致成绩不理想的本质原因。教师应从自身出发，充分了解学生，关注学生学科素养的培养，把常规教学落实好，不搞浮夸的东西，一切从实际出发，扎扎实实做好本职工作，将学科素养落实到位。</p> <p> 巴三中吴桂兰老师以本校“三环导学，有效课堂”模式给全体老师以深刻的启示，巴三中在统考后积极采取了研读课程标准、立足于教材、落实九大学习行动策略等措施改进教学方法，提高教学质量。</p> <p> 音德尔一中杨勇老师从自身出发，分析了教师本人和学生存在的问题和不足。以此为鉴，反思教师在教学中存在的弊端，减少惰性，多一点黄牛精神，做一个切切实实的引导者，关注学生，帮助学生解决实际问题。</p> <p> 突泉一中李忠老师根据质量检测存在的问题，给出了今后教学中的建议和措施。分层教学，力求掌握基础知识，注重指导学生按照高考标准要求自己，充分调动老师和学生的积极性，培养学生自主学习、合作探究的能力。</p> <p> 最后教研室包金莲老师统筹大局，整体分析了全盟的成绩，对各个学校的平均分、总分和单个试题的得分进行了详细的分析。从中发现问题，找差距，抓落实，最后给全盟各个学校的高一教学提出建议，为下一阶段的教学做铺垫。</p><p><br></p> <p> 包老师提出建议如下：1、教学计划要做到心中有数，整体规划。2、深入学习新课标，落实学科核心素养。3、重视教材，挖掘隐性知识。4、丰富教学情境，自主探究，建构知识，重视生成性资源。5、面向全体因材施教。6、优化教学设计，科学制定教学目标，准确把握学业质量要求，实施“教学评”一致化。</p><p> 总之成绩是干出来的，幸福是奋斗出来的，今日收心聚力，精研细析，明朝奋力勃发，以待芳华。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> 2020年3月31日</p>