<p> 5、风儿轻轻吹</p><p>【教学目标】</p><p> 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。</p><p> 2、了解风在生活中的作用以及风所带来的自然灾害知识，知道在紧急情况下的自护自救方法。</p><p>【教学重点】</p><p> 了解风的知识，知道风在生活中的作用，掌握紧急情况下简单的自护自救方法。</p><p>【教学难点】</p><p> 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。</p><p>【教学准备】</p><p> PPT课件、餐巾纸、计时器或手机、彩色卡纸、小剪刀、吸管、胶水、细铁丝等。 </p><p>【教学过程】</p><p> 一、谜语导入，激发兴趣。</p><p> 1、师：通过第一单元的学习，同学们知道了在学习和生活中要养成一些好习惯，它们分别是爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎，从这一节课起，我们要走进大自然，和身边的风儿、花儿、草儿以及可爱的小动物交朋友，一起感受大自然赐予我们的美丽世界。今天，老师带来了一位新朋友，它就藏在这个谜语里，请你认真听老师读谜语，和家长说一说你的谜底是什么？</p><p> 2、课件出示谜语：</p><p> 树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。</p><p> 水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。</p><p> （打一自然现象）</p><p> 3、小结：对了，大家都猜对了，它就是顽皮的“风娃娃”。</p><p> 二、联系实际，寻找风娃娃。</p><p> 1、师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。聪明的小朋友，你能找到身边的风娃娃吗？</p><p> 2、课件出示课本第18-19页彩图，学生观察彩图，说一说自己找到的风娃娃藏在哪里？</p><p> 3、预设观察收获：</p><p> 生1：我看到风娃娃藏在河面上，因为它在河面上掀起了一层层的波浪。</p><p> 生2：我看到风娃娃藏在花丛中，因为它把花香吹得到处都是。</p><p> 生3：我看到风娃娃藏在小朋友吹出来的泡泡上，因为五颜六色的泡泡跟着它四处奔跑。</p><p> 生4：我看到风娃娃藏在风筝下面，因为它把风筝推向高空。</p><p> 师补充：风娃娃在哪里呢？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，它，正从那里经过！</p><p> 风娃娃在哪里呢？草儿说：当我的身体轻轻晃动，它，正从那里经过！</p><p> 风娃娃在哪里呢？蒲公英说：当我的种子飞起来的时候，它，正从那里经过！</p><p> 4、小结：大家观察得真仔细，风娃娃其实距离我们并不遥远，客厅里、阳台上、水面上、旗杆上到处都有它的身影。</p><p> 三、合作探究，风的作用和危害。</p><p> 1、师：小朋友们真是聪明细心的好孩子，风娃娃很喜欢大家，也愿意帮大家做许许多多的事情，但是如果人类不尊重它，它发起脾气来，将会给人类带来可怕的灾难？</p><p> 2、下面请同学们联系身边的实际说一说风娃娃能为我们做哪些事情？</p><p> 3、预设交流收获：</p><p> 生1：风娃娃能促使空气流通，有效减少传染性疾病发生。</p><p> 生2：在夏天时，风娃娃可以给我们带来凉爽。</p><p> 生3：在水面上，风娃娃可以推动船帆，让船儿跑得更快。</p><p> 生4：风娃娃吹动晾晒的衣物，可以使它更快变干。</p><p> 生5：在空旷地带，风娃娃可以吹动风轮，为我们发电。</p><p> 生6：风娃娃可以帮助蒲公英把自己的种子向四处传播。</p><p> 4、师：看来风娃娃温顺时能帮我们做的事情还真不少啊！可是如果人类只贪图一时利益，滥砍滥伐，让风娃娃无处安身，风娃娃发起脾气来，将会给人类带来一场场灾难。</p><p> 5、课件出示，沙尘暴、龙卷风、台风图片。</p><p> 6、遇到风娃娃生气了，我们该怎么办呢？</p><p> （1）关闭门窗，待在家里不外出，等太风过后再出门。</p><p> （2）如果在外边，先找安全的避风场所躲避。</p><p> （3）尽量不在有危险的建筑下逗留 。 </p><p> （4）植树造林，美化环境，不惹风娃娃生气。</p><p> 四、课外延伸，快乐游戏。</p><p> 1、吹纸巾计时比赛；</p><p> 2、自制小风车，感受风的力量。</p><p> 五、全课总结。</p><p> 通过本节课的学习，我们认识了一位新朋友——风娃娃，它的威力可大了，如果我们人类能合理利用它，它将会为我们做许多有益的事情，相反，它将会给我们带来许多的灾难，让我们积极行动起来，植树造林，美化环境，让风娃娃成为我们永远的好朋友。</p><p>【板书设计】</p><p> 5、风儿轻轻吹</p><p> 风娃娃</p><p> 本领大</p><p> 帮人类做事情</p><p> 生气时抖威风</p>