【空中课堂出良策 线上教研亮新招】

武汉市常青树实验学校小学部语文组

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　　2020年的新冠肺炎疫情让师生不能正常到学校学习,但“延期开学”，并没有阻止全体常青树人学习前行的脚步。

　　在市教育局的正确领导下，在常青树教育集团的全面部署下，学校教科室积极应对，拟定“延期开学方案”的指导方案。各备课组结合学校“空中教学”工作指导建议，根据各个年级学科特点，积极开展网上教研活动。

学校重视，共克时艰。

根据精神，积极行动。

周密部署，分配工作。

全校联动，上下一心。

　　教务处统领，层层落实。组长们带领组员在线上展开激烈地研讨，集思广益，认真筛选学习资源，调动学生的主动性，精心设计针对性强、有创新性特色作业，悉心指导，积极反馈。及时调整指导学生学的方向，找出解决问题的办法。每个备课组在近两个月的空中课堂学习中，主动思考、积极应对，以“鹰雁团队”的智慧，出良策，亮新招。

打造常青树特色化教研：线上研讨、交流、沟通，常态化，常创新；线下总结、整理、完善，轻负担，高效率；组内录微课、做课件，树模范，共进步。

　　串点成线，连线成面。下面每个年组呈现了一个点，这些点合起来就是教学组的全貌。

童心生花 童言写话

一年级

“停课不停学”，在空中课堂稳步推进的前提下，我们一年级老师急家长之所急，根据孩子们的写话现状开设了“童言写话”系列课程。老师们上课之前都会就写话主题进行专题研讨，大家各抒己见，设计最适合孩子们的授课方式，让每次写话课更有实效。

我们运用操作简单的班级群课堂实现课程直播互动，孩子们积极参与，热情高涨；我们运用“写话小妙招”进行方法指导，“妙词佳句”给予词汇补充，帮助孩子顺利完成每一次写话。看，孩子们的写话作品令人啧啧称赞。 在一年级所有老师的共同努力下，“童言写话”系列直播课顺利开展了四期，它让孩子们在这样一个特殊时期展现了童年的别样精彩，家长们对这样特别、有趣的直播小课程也称赞不已。

　　同心协力 在线答疑

二年级

每节辅导课后，都有一支强大的鹰雁团队在努力。齐心协力的二年级语文组在空中课堂教学中做好了充足的前期准备：

1.集中进行教材研读。明晰教学目标、教学过程、教学方法、要达到的教学效果。

2.细致分工。年级校长、剪辑达人、热心“老幺”、电脑高手、录制模板、资源大户、人脑文库……大家齐心协力进行海量搜索，资源共享，教师们把精心录制的课程录屏共享。

3.研讨对比，确定辅导形式。留言、录音、图文讲解、语音连线，常研讨、常创新，在疫情期间，运用新型的教学模式，采取多种方式为学生的学习进行引领。

线上答疑更讲策略：眼看（结合空中课堂，归纳重点难点），耳听（关注线上授课，听取学生困惑），读说（利用视频软件，直观呈现讲解），手写（整理各课知识 落实各课所学）。 通过这样的提前整理重点难点进行讲解，再循序渐进帮助学生攻克各个知识点，最后对学有余力的同学鼓励提升，对有困难的同学一对一帮扶。真正做到学有所获，有实效，确保达到轻负担，高效率。

课外延伸 拓宽视野

三年级

三年级全体同学按时参加网络课程学习，老师们针对课堂内容划重点及时进行巩固练习。因为语文部编版教材中，每个单元都有主题，因而老师们抓住这一特点开展拓展训练，例如第二单元寓言故事学完，老师们鼓励学生发挥自己的聪明才智，设计寓言小报，同时制作成视频，在班级群进行分享。 在学习第三单元传统文化时，引导学生搜集资料，学生通过画思维导图、与家长讨论、谈感受等多种方式，积极主动探求我国传统文化知识，提高学生的语文综合素养。 同时老师们还利用每周五的自主阅读时间，提前给孩子们推荐类文阅读和微阅读，做好课外阅读延伸，同学们兴致很高，有的坚持阅读打卡，有的将自己的读书心得用小报的形式展示，还有的同学用视频做成好书推荐与大家分享。除此之外老师们还将主动模式课堂中的主动参与环节通过网络平台开展，同学们自由分组，针对当天难点展开讨论，发挥了每一个学生主动学习的积极性。

距离虽远，心却更近。

课前预习 为你助跑

四年级

为确保孩子们停课不停学，四年级语文组老师积极响应上级号召，开展网上视频教研，预设会出现的问题，不断学习、完善网上教学工作，为空中课堂的顺利开展保驾护航。

凡事预则立,不预则废。为了保证空中课堂学习质量，老师们紧紧围绕“课前预习”这个主要板块，上网搜集、整理和教学内容相关的微视频，从课文朗读、生字词学习、听写等方面，为学生们提供辅助学习资料，帮助学生扫清学习障碍,搭建新旧知识的桥梁,拉近学生对网络学习的距离感,学习变被动为主动,从而提高网络学习的效率，从真正意义上落实空中课堂的学习质量。 看，一张张预习思维导图悄然而生，一篇篇夺人眼球的课文预习是孩子们有效预习的最好见证；听，声情并茂的课文朗读读出了孩子们自己对课文的独到见解，听写视频让孩子们真正成为学习的小主人…… 隔着电子屏幕，但不影响师生之间互相交流，别样的辅导方式，别样的教学效果。线上课堂，给学生们带来了不一样的上课体验和感受，他们保持好的学习习惯，在语文书上标自然段、圈生字，认真预习课文呢！教师们各自在班级群内，针对课堂上新知重点，再次加以强调。全体四年级语文老师，怀着对知识的敬畏之心，对教育工作的责任担当，为学生的学习助力，为学生的成长护航！ 每个人力量虽小，但只要团结起来，自足岗位，团结一心，定有春暖花开之际，阳光明媚之时。

书香四溢 墨香流淌

五年级

教育家叶圣陶先生说，教育就是习惯的培养。在家上课，拼的就是孩子的自律性。五年级语文教研组每位老师群策群力，为帮助孩子们“良好习惯培养”制定方案。 “每日练字”打卡：养成练字习惯将有助于培养耐性，同时还陶冶情操、提升审美能力。付出必定有收获，不知不觉，同学们已经进入第二阶段的练习了，不仅收获了一手好字带来的乐趣，同样也在字的海洋中自由遨游。 在“每日练字”中表现优秀，认真完成打卡任务。愿继续保持，力争上游！ “每日阅读”打卡：孩子们坚持阅读，写读书笔记，文章摘录，画思维导图，阅读习惯的形成是送给孩子受益终生的陪伴。这不仅仅是大家的努力，还是同学们对学习坚持不懈的精神！ 让我们一起行动起来，把爱阅读的种子播种在我们的心田！ 播种好习惯，收获好未来！ 孩子们在老师的耐心引领，在家长们的关注下，乐此不彼，坚持打卡。 “守土尽责”，特殊时期，坚守自己的岗位本是老师义不容辞的责任，五年组用他们的实际行动指导学生，守护学生。

小初衔接 促进成长

六年级

一、网络教学
　　六年级老师认真落实学校网络教学计划，做好每天的讲解、答疑，批阅、讲评作业等常规工作。 二、文言文教学
　　老师们利用晨读、在线答疑等时间，为同学们讲解文言文，传承中华文化。 三、课外阅读
　　同学们课外阅读了《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《朱自清散文集》等书籍，领略了中外文学名著的魅力。 四、单元检测
　　我们六年级进行了前两单元的检测，同学们查漏补缺，巩固知识。
本学期，我们六年级语文组重点抓好文言文阅读、课外阅读经典名著、每单元检测等工作，关注学生网络学习过程，为学生小初衔接打牢基础，促进学生全面成长。

　　“路虽远，行则必至”。我们用特殊的方式坚守讲台，让我们心手相连，同舟共济，共克时艰，在这场特殊的疫情阻击战中让孩子们的空中课堂落地开花。

总策划：万玉霞
编委：钱艳玲、潘利琴、廖枫婷、李雪、成璠、杨琼、蒋英、孙华清
摄影：常青树小学部语文组
整理：李雪
审核：钱艳玲 潘利琴