<p> 2020年突如其来的疫情是全球性的灾难，灾难本身就是一剂良药，并不只能带来悲伤与苦涩，也能带来重塑与光明！龙潭教育“师不停教”“生不停学”是疫战中一道亮丽的风景！我们科研团队也迎难而上，“停课不停研”，助力疫战！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 3月19日我们接到了吉林省教育科学院和吉林市教育科学研究所关于《开展吉林省义务教育优质均衡发展的调研》的文件，龙潭区教师进修学校的领导非常重视此项工作，科研部林成生主任向科研部的同志们贯彻了文件精神，落实此项工作。</p> <p> 科研部的同志们领会了文件精神，研究员汪静同志承担了这次调研工作。我们充分利用网络平台，在工作群中发布《通知》，转发文件，召集秘书长，凝聚力量，开展此项工作。</p> <p> 《通知》刚一下发，犹如“一石激起千层浪”，基层各学校的秘书长，纷纷签收、请战。</p> <p> 这次调研力度很大，分别面对教育局、小学、初中、教师、学生和家长六个层面进行调研。</p> <p> 我们向市教科所提出了采用“问卷星”形式进行调研，市领导欣然接受了我们龙潭倡议。便以“问卷星”方式向全地区调研，使数据统计方便快捷。</p> <p> 龙潭区教育局领导非常重视此项工作，积极参与调研，多措并举，搜集、统计数据，很快将问卷调查表完成。</p> <p> 各校领导雷厉风行，召集教师、学生和家长进行网络调研，很快将此项工作落实到位。</p><p><br></p> <p> 其实，这项工作并不轻松，教育局、学校层面的领导，除了收集数据，更重要的是统计数据。我们科研部负责统计全区问卷各项数据，每一个数据都要与吉林省义务教育优质均衡发展的各项指标值相对比，达到85%才是达到要求，否则是未达标。所以，表格里的每一个数据都要翔实具体，真实有效。</p><p> 接着，我们要分析数据，透过现象看问题，看本质，思考问题产生的原因和解决问题的有效策略。</p><p> 最后，我们撰写了《自评报告》，连同问卷一同上交到吉林市教育科学研究所。市教科所的领导给我们打来电话，对我区的调研工作给予了充分的肯定和赞誉。</p> <p> </p> <p> “疾风知劲草，烈火炼真金！”疫战中的科研团队，激活了潜能，昂扬了斗志！在大家的共同努力下，我们圆满地完成了本次调研的工作任务。做到了立足本岗，凝聚力量，研必笃实，策必致用！为科研强区做实事，为振兴祖国的教育事业做出应有的贡献！</p>