2020年春季，“停课不停学”网络教学活动大幕开启，传统教师怎样挑战线上教学？见屏不见面，怎样培养学生的自主学习能力，引导学生德智体美劳全面发展？大星全体师生积极行动，营造了人人皆学、处处能学、时时可学的良好氛围。 一、精心谋划，团队凝心聚力。 凡事预则立，不预则废。自“停课不停学”活动启动以来，学校高度重视，先后召开了行政会、班主任会和全体教师网络会议，制定了有效的可操作性的《大星学校疫情期间“停课不停学”工作实施方案》，要求全体老师每天要关注学生的健康状况，合理安排时间，组织学生开展线上学习，并结合学情和网课设计个性化的作业，及时完成作业批改和答疑解惑。2月10号前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上教学个别辅导计划，教研组长写好教研组计划和集体备课计划等，并积极准备相关的资源，确保线上教学顺利开展。<br> 老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在各种小程序里逐一批改作业······<br> 二、全员参与，应用水平升级。 学校扎实开展校本研训，积极应对疫情期间的各种的挑战。 1、疫情防控培训，确保校园安全 为了阻隔疫情，防止疫情进入校园，学校行政于 3月6日和 24日认真组织全体老师参与疫情防控知识的专题网络培训。老师们认真聆听专家讲座，了解有效防控手段，细致认真的笔记体现了大家对疫情防控重要性的深刻认识，也在第一时间学习了专业的防护知识。<br> 2、安全专题培训，做好开学准备 为确保疫情结束后第一时间顺利开学，安全专题培训尤为重要。学校安全部门认真组织老师进行校园安全、消防安全、食品安全培训，时刻绷紧安全这根红线不放松，确保安全工作落实到位。<br> 3、巧用信息平台，落实校本研训 “停课不停学”开始以来，老师们积极向各位家长、学生共享各种居家网上学习的有效途径：电视同步教学、全国教育资源公共服务平台网络教学、人人通平台.....同时还能积极参加在线信息技术培训，利用省发展网、贝壳网、全国教育云平台、希沃白板5等进行线上培训，切实提高自身的信息技术水平和运用能力。<br> 三、认真组织，关注学习效果。 疫情防控期间的“互联网+教育”与平常教学中的信息技术与课程融合相比，最大的不同在于组织和落实。 1、参加课程建设，展现课堂风采 在开福区科研中心的支持指导下，老师们积极参与开福名师公益课堂，三期公益课堂，大星教师一期都没有落下。全体老师通力合作、分工明确，从选课、设计、制作到审核，每个环节层层把关，每个细节精心打磨。廖校文老师是个孕妈，首当其冲录制了语文课《乡下人家》，喻晓倩老师精心录制了作文教学课，谭正梅老师录制了健康教育课，三位老师家有小宝贝，为了去除干扰，每次都是深夜录课、精益求精。大星人始终保持着教育人的初心，担负起非常时期的使命，为开福教育默默奉献。<br> 2、同步学习网课，精心课后辅导 为了确保线上学习的效果，学校要求所有任课老师同步学习网课，写下听课记录，并结合学生的学情和在线教学的实际情况开展个性化的辅导。老师们录制视频进行辅导与讲解，以达到巩固知识，扫除盲点的目的；学生提交后教师及时总结反馈，一一点评，针对学生出现的错误，开展一对一的针对的讲练。隔屏不隔爱，老师们始终兢兢业业、尽职尽责，关注学生的身心健康，关注学生的学业发展。<br> 线上授课完全颠覆了以往一支粉笔、一本课本、一个课件构成的传统课堂，面对全新的授课模式，老师们也根据“云课堂”开展的需要，展开了一场场别具匠心的“云学习”，给自己充电加油，也为孩子们返校做好了充分的准备！