4月2日三年级语文学习指导

向阳而生

教学目标：<div>1、回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。</div><div>2、分享在日常生活中自主识字的途径及成果，学习在生活中识字，认识标牌上的字。</div> 教学重点：<div>学会在生活中识字。</div> 教学难点：<div>回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。</div> 教学内容：<div>语文园地三（第一课时） </div> 　　同学们，第三单元的课文已经学完了，大家学得怎么样呢？我们一起来进行大闯关吧！ 一、词语大闯关读一读下面的词语，要读得正确、清晰哦！ 读对的小朋友为自己点个赞吧! 二、看图猜节日 "深厚的传统文化，中国人的根。"你能看图片猜出是我国哪些传统节日的习俗吗？ 　　以上分别是元宵节、端午节、中秋节的传统习俗，你猜对了吗？ 　　三、学习新课 下面就跟随老师一起学习语文园地三，请大家打开微课视频，专心听讲，认真完成视频中的相关学习任务，还要做好笔记哟！ 　　我们已经看完了视频，这节课的知识你学会了吗？我们一起来回顾一下吧！ （1）我们来看看，怎么围绕一个意思把一段话写清楚。同学们，其实呀，整段话围绕一个意思写，能使一段话的内容变得更集中，更明确。（记在语文书上） 在平时的课内外阅读中，你有没有遇到过类似的表达形式呢？自己回忆回忆。 　　上学期我们学过的《海滨小城》——— 还有《美丽的西沙群岛》---- 再来看看这些文段——— 这些都是运用了围绕一个意思把一段话写清楚的的写作方法。 请你联系生活实际想一想，仿写一段这样的话。看谁最善于观察，勤于思考，写的内容与众不同。 写法小锦囊： 1、写作前首先要确定自己要围绕什么意思写，明白写作重点。 　　2、写作时可以先用一个重点句子概括主要意思，然后围绕重点句写。 　　3、可以从不同方面展开写，文从字顺，把内容写具体。 　　4、写完后再读一读，看一看。一看是否围绕一个意思来写，二看句子是否通顺，不好的地方改一改。三看哪里写的特别好，值得大家学习。 有困难的同学可以用上这样的开头： 　　过节真开心！…… 　　粽子的形状各不相同。…… 　　学校的课余活动很丰富。…… 　　下面的标牌，你能读出来吗？ 　　你都读对了吗？要注意老师的提示呦！ 这些地方到底是什么样的呢，我们一起去参观一下吧！ （2）、结合生活情景理解标牌，学习汉字。 　　（1）老师这里有六个生活情境，你能将相应的标牌名称填在下面的横线上吗？ a、乐乐和爸爸妈妈在家里设立了家庭环保站，他们把家里的空纸盒、旧报纸、空瓶子都堆放在一起，每个月的月末再把这些可回收物品集中送到______________。 b、同学们经常去学校的______________读书、看报纸。 c、今天是中秋节，妈妈一大早就去____________买了鱼肉、蔬菜，准备烧一桌美味的团圆饭。 d、路口有一家_______________,爸爸有时会和朋友约在那里见面聊天。 e、爸爸今天下午去信阳市_______________查阅了关于民国建筑的资料。 f、______________是管理国家税收的部门。 同学们，做个生活有心人，你一定是“识字小达人”！ （3）讲解形声字： 　　古时候，老百姓田里的庄稼收获以后，官府回来征收，这是中国最早的赋税形式。所以“税”左边禾苗旁，代表庄稼，右边“兑”（dui,第四声）表示字音。像这样一半表字义，一半表字音的汉字就叫形声字。 　　其他的几个字也都是形声字，同学们能不能找一找它们的形旁和声旁呢？自己说一说吧！ 　　（4）汉源学习生字：（4）拓展积累： 看看下面这些标牌中，你能认识哪些字？ 　　 同学们，在生活中我们也要注意留意标牌，可以请爸爸妈妈把标牌拍下来，试着去认识这些字，比一比，谁是我们班的“识字大王”！ 四、推荐文章《庐山的云雾》 让我们走进庐山，欣赏它那变幻无常、千姿百态的云雾吧！ <div style="text-align: center;">　　《庐山的云雾》</div><div> 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。 　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。 　　庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 　　云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。</div> 　　你能找出第一、二、三自然段的中心句吗？看看这些段落是如何围绕一个意思，把段落写清楚的。 五、布置作业 1、课外阅读30分钟。2、小练笔。 运用今天学过的写作方法，围绕一个意思把一段话写清楚。