<h3 style="text-align: center;">春天里</h3><h3 style="text-align: center;">是万物生发，</h3><h3 style="text-align: center;">蓬勃而长的季节，</h3><h3 style="text-align: center;">是教师的成长季节在这缤纷的季节里，</h3><h3 style="text-align: center;">幼儿园里的老师们如百花绽放般，</h3><h3 style="text-align: center;">勤学习，钻科研，促成长……</h3> <h3>停课不停研，老师们虽然宅在家，但是通过一次次的线上教研，不断优化课题实施方案。一切为了孩子，我们一直努力着……</h3> 确认教研主题 <h3>为进一步制定我园区级课题《幼儿亲自然行为观察和分析实践研究》观察目标，在经过了上一次纬度目标内容的梳理归纳后，园务组成员对在纬度目标的基础上如何结合领域进行总目标制定进行讨论……</h3> <h3>肖园长提出要准确把握研讨方向，给老师们提供正确的思路。</h3> <h3>卓园长强调在领会指南的同时要多查阅各种与课题相关的资料，参考学习，并利用到我园的课题当中。</h3> 发布教研任务 查阅教研资料 <h3>研讨任务发布后老师们通过书籍、知网等渠道查阅相关资料，把有用的材料进行保存或者记录，为研讨做好充分准备。</h3> 资料阅览 教研签到拉 <h3>3月27日晚上7：30新溪幼儿园的老师们准时相约在"云"端，开启"研讨"之旅……</h3> 教研进行时 <h3>3.27</h3> <h3>对于二级目标的概念和制定，老师们提出了困惑和自己的见解。</h3> <h3>以《指南》为依托，结合课题内容进行健康领域二级目标制定。</h3> <h3>对于健康领域和社会领域中会混淆和交错的部分，老师们进行了激烈的讨论，进一步理顺区别。</h3> <h3>语言领域老师们从倾听、表达、阅读、书写等方面结合大自然的资源进行制定。</h3> <h3>二级目标具有概括性，要和年段目标、活动目标区分开。</h3> <h3>老师挖掘了大自然中蕴含的数学内容，并对自然的类型进行整理区分。</h3> <h3>研讨在艺术领域的目标概括中圆满结束。</h3> 梳理归纳 <h3>园务组对老师们研讨的二级目标内容进一步的整理，对目标内容的表述、定位再次斟酌。</h3> <h3>卓园长对提出部分目标内容可进行进一步整合，避免重复或过于啰嗦。</h3> <h3>对于课题涉及的范围和内容是否合适具有可操作性进行确认。</h3> <h3>卓园长强调制定目标的同时要考虑落实的可操作性，才能进一步推动课题深入。</h3> 二级目标内容 <h3>课题二级目标在"情感与态度""能力与技能""知识"三个目标纬度的基础上对照《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习和发展指南》目标要求进行细化，形成亲自然活动各领域总目标，是根据各不同领域对儿童发展提出的要求。</h3> <h3>通过此次云上教研，老师们明确了二级目标的概念，对课题目标制定有了深刻的理解，在学习、思考、交流的碰撞中拓展思路，提高自身教学素养，不负"宅"时光。</h3> <h3>未完待续……</h3>