【碑林教育】为爱阅读——碑林区大学南路小学分校三年级数学组通过数学阅读和数学游戏培养孩子爱数学的心

🍒

数学

孩子

神奇

微课

莫比

教学

乌斯

纸带

拓扑学

阅读

　　面对疫情，网课教学，孩子们在家产生焦虑情绪，三年级的孩子年龄尚小，学习持续时间短，如何吸引他们的兴趣？不光在家要学习数学知识，在回归校园后，老师还希望孩子们是带着热爱数学的心回来的。

　　培养数学阅读，助力学会思考

　　数学教学中“读”的技能和语文教学中的“读”应是有区别的，语文的诵读要求感情充沛,声音响亮，而数学的教学中学生“读”数学的技能,更多是阅读,要求有理性的思考。

我们持续推送了六节数学绘本阅读的微课。

　　

        这些微课生动有趣，解决了原来数学中孩子们总是出问题的“除法为什么从高位除起”“轴对称图形的判断”“两位数乘法的计算道理”“面积单位的认识”“生活中质量单位的应用”寓学于乐，比我们口头强调多遍有效多了。 看看他们多认真就知道了。

　　孩子们学完后，有了新的收获。

　　

　　提倡数学游戏，激发数学兴趣

　　玩是孩子的天性，能不能在玩中让孩子们产生对数学浓厚的兴趣呢？我们在每周二没有线上新课时，持续推送了全景式教学的张宏伟老师的小微课，每次时间很短，只有几分钟，其中包含数学纸戏：圆空间的神奇转换、神奇的圈圈（莫比乌斯圈1）、神奇的跑道（莫比乌斯圈2）；数学绳戏：乾坤大挪移、明日环。这些微课都是利用空间的改变和转换将深奥的拓扑学知识通过简单地游戏让孩子们感受。

　　隔着屏幕都能感受到孩子们的开心。

　　孩子说“坐着想、站着想、趴着想，才想出来”，孩子说“我动手实验了，真的好神奇”“上网查了拓扑”“我有一些数学问题”。孩子们动手实验了，主动思考了，上网查了，会从数学角度看问题了。我们特别欣喜，这才是我们数学教育需要的。为这些孩子播下爱数学的种子，让他们主动去探索，这不就是我们孜孜追求的数学教育吗？ 

        字里行间透漏着孩子们对数学的热爱，他们由衷地感叹“数学太神奇了”“数学真好玩”。

　　神奇的莫比乌斯圈：把一根纸条扭转180°后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的性质。普通纸带具有两个面（即双侧曲面），一个正面，一个反面，两个面可以涂成不同的颜色；而这样的纸带只有一个面（即单侧曲面），一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘。

        不仅了解莫比乌斯圈，孩子们更大的收获是：解决问题不光可以从正面看，还可以从反面看，就会有新收获，新发现。

　　“明日环”又叫“中国环”。诞生于宋代的环术很早就闻名世界，而且至今全世界的环类魔术，都统称为“中国环”。

        “利用空间的改变和转换”的拓扑学就这样润物无声的走进了孩子们的生活，为孩子们埋下数学的种子，也许，这里就有一位拓扑学未来的引领者呢？

　　将生活中的问题和数学知识相结合，让学生体会数学与生活息息相关，并引导学生主动思考，进而解决问题。不仅“授之以鱼”，更“授之以渔”，教会学生数学解题的方法，锻炼学生数学思维，激发学习热情，培养数学学习的兴趣，让学生爱上数学，有一颗爱数学的心。