在教育孩子的过程中，怎样提高教育效果？

心灵家园-王金霞

一、背景:

1、学习时间:2020年3月22日

2、带领人:王大炜老师

3、学习者:成人学习小组成员

4、主题:如何在教育孩子的过程中达到更好的效果？

答:“知行合一”是可以达到教育的更好效果

二、教育四阶段:

理论学习（知）

1、平时我们会听到很多道理，以为自己明白了，懂了，却做不到，实施不到位，不能落地，有吧？很多时候都会这样吧？那么，我们是真的懂了吗？没有，其实并非真的“知道”，只是理论方面“知”

2、那么我们在教育孩子的过程中，常常会说到“只有努力才可以过上更好的生活，如果不努力，会怎么怎么样”—熟悉吧？很多这样情况吧？但是孩子可以明白吗？孩子会说好的，我明白了，但是真的明白吗？没有，孩子看似明白了这个道理，但是心里却没有很强的力量。为什么呢？

原因是: 孩子没有得到及时的因果反馈，体验不到“不努力会怎么怎么样”最后的这个结果

那么，该怎么做呢？

带入式引导

通过一些画面（比如纪录片），将孩子带入到场景中，比如想象自己生活在贫民窟里，让他去用心感受，在这个过程中，可以提高孩子的觉察力，感知力，当然有些灵性好的孩子可以通过很强的感受力得到一定的动力，感受力强的孩子不需要通过撞南墙的方式就可以达到一些效果，但是更多的孩子是没有很强的感受力的，那么怎么办呢？

模拟生存方式

比如通过模拟打工的体验方式，激发孩子生存的本能，比如《小动物大智慧》里动物表现出来的的生存本能。这样的方式:

1、模拟的越真实，达到的效果就越好。

2、即使犯错了，代价也会在我们可以接受和掌控的范围

除上述三种方式外，更高层次的就是真实的磨练。

真实的磨练

这个是比较残酷的方式，有些我们无法掌控的一些因素。事实上，对一个人的影响却更直接，同时，这个方式犯错后的惩罚也是更残酷的

那么我们在这四个阶段里遵循的最根本的原则是什么呢？

——因果链接原则，无论选择哪种教育，无论什么时候，必须让孩子明白“因果关系”，而且越小明白，达到的教育效果越好。只有在实践过程中体验了因果链接，不用反复讲道理，孩子自然可以明白，而且印象深刻。那么，在不同的教育形式里，代价也会是不一样的，那么我们就来研究一下每种教育形式下可能产生的代价？

三、教育方式:

1、家庭教育 2、学校教育

3、社会教育 4、司法教育

刚才说了，每种教育方式内含着各种因果关系，但是每种因果关系带来的代价是不一样的。

家庭教育

在家庭中，如果家长什么事情都护着孩子，不敢让孩子自己去承担责任，到了学校里会怎样？

学校教育

一个在家里被保护的不会承担责任，任性妄为的孩子（现在孩子的共性吧？），到了学校可以受到老师和同学们的欢迎和喜爱吗？当孩子在学校里出现问题，父母依然护着孩子，怕孩子收到伤害，不让孩子自己去承担责任（现在因为孩子问题，家长找老师的麻烦的事情也很多吧？）老师敢管吗？这样被家长保护着的孩子能得到老师和伙伴们的认可吗？这个孩子他能开心快乐地生活学习吗？能得到自信吗？

社会教育

接着，如果一个孩子在家庭和学校里都得不到因果关系中应承担的责任，家长和老师都没有狠心严厉教育过的孩子，有一天走上社会了，社会自然会教育他，（就像最近被禁赛的某游泳运动员，即使光环再大，终有需要承担责任的一天）现在这样的案例很多吧？有多少名人的孩子，被家长保护得看起来很优秀，最后走上社会却得到了更严厉更残酷的结果

司法教育

当然有一些很有权利的人，在孩子被社会教育的时候，还可以保护他，比如最近轰动的“孙某某被判sixing”事件，就是因为身为领导的父母几十年如一日地对他的各种保护甚至包庇，但是最后结果呢？纵然他的妈妈很有权利，最后一家三口均得到法律的制裁，就是因为母亲的庇护尝到的恶果。

通过这些案例，我们会发现哪种爱的行为才是对孩子真正的爱呢？同时，我们保护孩子时的信念系统是怎样的呢？

四、不同形式的爱的信念系统是什么？

1、如果自己仁慈地对待他，是什么信念系统？是可怜他？觉得需要保护他？那么在您的心中，怎样的人是需要保护和可怜的呢？想想，只有失败者和弱者才需要得到别人的可怜和关心，才会得到别人的仁慈对待，那么你想让自己的孩子变成弱者和被别人同情的可怜虫吗？我想没有哪个父母希望自己的孩子是这样的人吧？那么为什么你要用可以让他变得更加懦弱的方式去对待他呢？

2、如果您让孩子经受各种磨练，然后成长他。说明在您心中，你的孩子是一个强者，他是一把宝剑，作为父母，你就有责任锻凿成一把利剑，帮助他成为一个有利于人类、社会和世界的人，成为一个有价值的人。就看家长们希望自己的孩子成为一个什么样的人。