春风化雨桃李艳百花竞放春满园 ——2020春季新郑市小学英语线上教学评价经验交流暨评价能力培训

牛莉霞

突如其来的疫情瞬间带走了昔日城市的车水马龙，人声鼎沸，每座城市都像是被按下了暂停键。尽管如此，孩子们的学习并没有被暂停，我们每一位一线教师的教学也没有止步。每一天，我们的课堂都在每个家庭真实开播，每一天，我们关注的目光都追随着每个屋檐下的孩子。作为一线教师，我们深知，教学和评价都是课程实施的重要组成部分，通过实施有效的评价来服务、反馈、促进我们的教学。那么，如何使评价更好的服务我们的教学呢？ 2020年3月31日，在新郑市教体局基础教育教研室小学英语教研员张勇老师的组织下，我们聆听了全市十个局直和乡镇学校代表关于线上学习评价的精彩分享。 　　第一位分享的是来自梨河镇七里堂小学的李昭老师。她从Listening，Reading，Speaking，Writing四个方面阐述了他校老师在抓好学生四项基本技能方面如何实施有效评价。 　　尤其是在进行阶段测评时提前设计答题卡，大大提高了老师线上批改试卷的时效，非常值得借鉴！ 　　第二位带来精彩交流的是新郑市鸿福学校的刘首燕老师。 刘老师从评价内容，评价方式，评价反馈，结果作用四个方面详细介绍了他们学校的具体做法。 　　无论是针对早读、课堂的评价，还是学生作业评价，无论是学生的自我评价，小组评价，还是教师评价，无不清晰、直观！ 看，在这繁琐、精细的评价体制中蕴含着鸿福学校英语老师多么难能可贵的耐心和敬业精神！ 　　龙湖镇荆垌完全小学的高蒙老师虽然教龄不长，却是一位十足的有心人。 她从过程性评价，非纸笔评价和教育教学三个方面详细介绍了他们学校开展线上教学以来在学生评价方面的做法。 　　令我印象最为深刻的是高老师和孩子们一起参与早读打卡，分周期循序渐进开展英语诵读活动，还有颁发“最具成长力学生”、“最具进步空间学生”等电子奖状，体现了对学困生良苦用心的关注…… 　　郭店镇完全小学的曹运玲老师在分享之初，就把我们的心紧紧拉进：她细致剖析了目前我们面临的网课困境，但她并没有就此止步。相反的，如何走出这些困境？如何运作？她娓娓道来。 　　借助钉钉学习小组，曹老师智慧的把学习任务下放给学生，充分发挥小组长的带头作用，既减轻了自己的工作负担，又历练孩子们！ 　　第五位带来精彩分享的是新华路小学的唐美娟老师。 唐老师从评价内容，评价反馈方式，思维导图助力口语表达和奖状与红花，激趣乐学四个方面阐述了他们学校关于线上教学评价的具体做法。 　　其中，用思维导图的方式进行英语语言表达这个做法最妙！ 看，六年级的学生根据学习的对话绘制思维导图，并录制口语小视频，完成的多棒！ 　　第二实验小学的徐静老师从课上口头评价，小组评价，作业评价几个方面分享了他们学校英语老师的具体做法。 在作业评价反馈中，徐静老师提出，要侧重对学生的激励和赞美，多鼓励学生开口读英语，这样学生才能乐学、愿意学好这一门语言！ 　　第七位发言的是新烟街小学的王佩夏老师。 她从线上教学情况，日常评价，复习巩固具体做法和非纸笔评价四个方面事无巨细讲解了他们学校的做法。 　　新烟小学的英语老师能够因地制宜，结合校情学情，对所学内容及时整理复习，在课堂上加入检测，更有效的促进和改善了教学。 　　来自薛店镇常刘完全小学的时晓凯老师重点介绍了她在指导学生做笔记方面的做法：逐个细看：看字体，看与教学内容的契合度，看真实度…… 　　市直小学的李艳丽老师从对口评价，促改提效和线上线下，及时反馈两个方面介绍了她和学校老师们的经验做法。 真正做到了对每个学生一对一评价，为学生量身定制鼓励性评价，但也不一味的鼓励纵容。 　　最后一位分享的是来自外国语小学的刘银平老师。 刘老师从晒读背保基础，重预习保课堂和评作业夯素养三个方面介绍了他们学校的具体做法。 　　无论是课前，课中还是课后的评价都有清晰可见的标准，借助学分管理，把每项学习都融入评价标准。 另外，根据学生的成绩分层，让同组同一水平的学生竞争，分组实施评价……种种做法都打开了我的视野和思维。 　　最后，张勇老师总结并提出以下建议：1.评价要以学生为本，充分体现学生的主体地位，多关注学困生。2.评价要发挥积极的导向作用，要保护学生的自尊心和积极性，增加学生的成就感。3.评价要客观、公正。4.要多角度，多方式实施评价。5.对学生的英语读音评价要多鼓励学生自主模仿，不过于苛求。侧重对教材重难点知识的讲解和把关，以及易混点的总结。6.不唯同步课堂，更加合理利用同步课堂。 　　乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临。一阵春雨过后，带来少许微凉，但更催生百花竞放！虽然现在孩子们不能回归校园，但我们的教学不会停步，评价更不会“掉线”！让我们心怀暖阳，坚定信念，携手向前，校园再见！