停课不停研 在线共成长——记贺家土小学音乐组参加教科院线上教研活动

一荤一素

　　一场突如其来的疫情挡住了孩子们进入校园的脚步，却阻挡不了老师学习的脚步。株洲市教科院以直播的方式，在3月23日组织了第一次全市音乐老师线上学习。市音乐教研员程芳老师首先给大家分享她《基于音乐关键能力培养的音乐深度学习的思考》。

　　程芳老师先从“停课不停学”的三种教学方式（直播、录播、美篇）引发的思考开始，再从域外和本地老师的线上教学案例进行分析，最后给予老师们三点建议：

1.教师的角色应尽快做出相应变化；

2.互联网技术下的“集体教研，分工教学”制度具有现实性；

3.要加强在线平台教学的学习力度。

　　接下来程芳老师就“音乐深度学习——基于音乐关键能力的培育”与大家展开探讨。

　　深度学习就是在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。程芳老师从“为什么要开展深度学习”和“怎样开展音乐的深度学习”两方面阐述了深度学习的重要性。它是触及儿童心灵的学习过程，是引发儿童主动参与的学习过程，是引发儿童持之以恒地追问和不断深入、思考的学习过程。

　　直播学习的第三部分是程芳老师对我们音乐学科的五年工作规划进行解读。

　　最后，程芳老师对2020年音乐学科的工作做出了具体安排。

　　3.31日教科院再次为我们安排了线上学习活动。这次的直播课是由荷塘小学的邓艳老师和醴陵仙霞中学的王通老师来和大家分享自己教学中的经验。

　　邓艳老师分享的题目是《综合性艺术表演在音乐教学中的运用》。她先从2001年前与2001年之后我们对于综合性表演认识的变化开始，再通过视频讲解，与大家探讨了五种不同的综合性艺术表演（律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演、有情节的音乐表演活动）的特点、内容与形式。

　　最后邓艳老师总结了综合性艺术表演的价值和意义。

　　接下来王通老师的分享是从乐团构建、合奏时的调音、乐团训练、选曲和练习四个方面给予大家关于竖笛乐队怎样组建实施的建议。

　　在乐团的构建方面，他从队员选拔的要求、乐器购置的建议、团练地点的选择、声部的分配和乐团常规编制这五个方面进行了详尽的阐述。要达到理想中的金字塔形的乐团编制，对老师竖笛技术的要求和对学校经费能力的要求还是比较高的。

　　在分享怎样进行竖笛的调音时，王老师用示范和视频讲解给我们输出了不少新的概念。

　　王通老师从座位安排、热身训练和乐曲排练的三个阶段来告诉大家怎样进行乐团的训练。他还贴心的为大家示范了可以用到各种吹奏方法的练习曲。

　　在关于怎样选曲和训练方面，王老师说一开始的训练最好是根据学生的能力购买适合等级的曲目进行练习，只是这些曲谱都是五线谱，很难在学校乐团普及，不知道他是如何解决这个问题的，还需要私下与他交流一下。

　　之后，王通老师向我们展示了他平时的训练工具，训练时间的安排以及管理乐团的制度。最后这节课在台湾新竹直笛合奏团优美的乐曲声中结束了。

　　两个半天的学习，让我们收获满满，每节课后整理笔记又让我们对这节课的知识有了更加深刻的认识。

　　3.23日直播课学习笔记。

　　3.31日直播课学习笔记。

　　这次教研直播活动不仅让我们对于在疫情期间怎样引领学生进行音乐学习活动有了新的认识，也让我们在专业领域上有所提升。根据音乐学科的五年工作规划，我们也能及时调整自己的工作目标，对新的一年的工作重点有所计划。