疫病无情人间有爱

小白鸽

疫病无情人间有爱 ——抗击疫情我们在行动 2020年1月28日中午，突然发现武功校园安全群发来三个文件。看到文件他意识到特殊时期到来了。不知道到底如何处置，因为所有人都在休假之中，他只有把文件转发给校长。他意识到不得不又要担负起特殊的使命了。 　　紧接着，一个又一个县局文件，要求通过微信、qq等平台组织班主任排查学校与武汉人员有密切接触的师生。就这样经过了二十多天。他竭尽全力配合学校，做资料，搞统计，报数据。有时晚上9、10点还会发来文件。他所在的小区，封门了。他再一次认识到一个特殊时期真的已悄然而至。 在“停课不停学”的号召下，代家乡初级中学积极行动，所有老师都制定了线上教学计划，他又投入到了“抗疫”的另外一个战场：认真开展网络教学，切实做好学生线上学习指导。尽心尽力，立足现实，以立德树人为己任。依托互联网教学手段，为学生在线答疑。力求让学生学懂弄通。他就是：刘钊老师。 刘钊老师，今年已满51岁，对教学工作的由衷热爱让他在农村中学一扎就是三十年。一九九一年参加工作以来，他一直践行着为人师表的准则，尽职尽责，面对繁重的教学任务，从来也不叫苦喊累。他用青春谱写了一曲教育赞歌，用坚守换来了桃李遍天下。 本年度，刘老师承担着七年级两个班的地理教学任务。由于新冠肺炎的影响，春节过后不能正常复课，眼看疫情影响孩子们的正常学习，刘老师心急如焚。既然不能回到教室去见孩子们，那就只能另辟蹊径——每天通过钉钉平台为孩子们上课。为了上课能吸引学生注意力，符合学生没有课本的教学实际，每一节上课前他都要以电子教材为蓝本，制作图文并茂的课件，调动学生学习的积极性。因为教材与课件融为一体，学生上课的兴趣很浓，拉近了与学生的距离。教学中与学生连麦容易断线，他把学生记忆有难度的地名编制成顺口溜，打油诗等，比如亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡，取其每个地名第一字“乌乌里大黑土”。学生在自己记忆的基础上，突然发现这种总结很有意思，记忆深度自然就加强了。为此，他还就自己感悟写了一篇题为《网上教学要收放自如》。 为了学生学习能将知识变成能力，他由浅入深设计课堂练习与达标检测试题，学生学得轻松，理解的深透，作业完成度明显提高。同时，他利用钉钉给学生布置适当的作业。当学生们完成作业后，他一张一张地将作业图片与学生姓名挨个对应、保存。批改完成后，他又一个一个地总结学生的作业优点，指出学生存在的问题。真正做到了让在线答疑与现场答疑同等效果。只是这样，原本一个班的作业只要一个小时就能批改完，如今得花上两个半小时不说，眼睛的负担着实不小，但看着手机界面上涌出的一连串“老师，辛苦了”，刘老师除了欣慰更多的是感动。 一场突如其来的疫情阻击战，让线上教学成为了联系老师与学生的纽带。学校通过周密部署，制定“停课不停学”的工作方案，指导老师利用钉钉平台线上操作。这些软件对于刘老师来说是完全陌生的，但为了跟上学校的进度，也方便学生操作，他硬着头皮通过微信群和QQ群咨询，熟悉新的软件功能。从最开始根本不知道从何处入手，到熟练地布置任务，线上批改作业，他仅仅花了一个晚上的时间。对于每一份作业，他都会告诉学生哪些地方掌握的好，哪里还有漏洞。对于不认真完成作业的同学，他还重点提出批评，并私下加微信后进行额外辅导。每天晚上，刘老师仍然会总结当天学生的学习表现，有表扬，有批评，正是这种每日一评的方式激励着每一个学生更加努力学习。 其实有很多人都认为线上教学就只是走个过场，这种无所谓的态度，让线上教学的效果参差不齐。刘老师在这场“停课不停学”行动中所展现出的毅力、进取心和责任感为代中的青年教师们树立起信心。前线有那么多勇敢冲锋的医护天使，而后方也有许许多多像刘老师一样，勤勤恳恳为孩子们答疑解惑的教书先生！我们有理由相信，疫情虽然还未退去，但世间的美好仍然在向我们奔来，春日，不远了。