防疫进行时⏩戟门小学进行《一事一案》培训学习和疫情防控应急演练

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为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控工作应急处置，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，戟门小学进行返校工作部署，做好防疫《一事一案》培训与防控应急演练工作。 　3月27日，全体教师分拨进行培训学习，防疫组长张磊校长部署学校防疫工作。 　　27日，全体教师学习戟门小学防疫《一事一案》细则，学习方案内容与安排，明确防疫程序与责任。人手一份电子档，按照分工再进行自学！ 　　31日，全体教师对《一事一案》进行再学习，并进行相关培训，做细节内容讲解与安排。 　　全体教师深入逐条学习相关方案，明晰具体内容与分工。 　　31日下午，全体教师又进行了开学疫情防控应急演练的培训学习，明晰演练场景及处置流程，并就相关细节进行了研究讨论。 　　演练场景设置为：1.每日晨午检模拟演练 2.乘坐校车模拟演练3.课间活动演练 4.课堂教学模拟演练 5.放学模拟演练 ——五个场景，学校选取了“课间活动模拟演练”和“课堂教学模拟演练”两个难度颇高的场景。 👉课堂教学模拟演练： 1.某一学生（郑省薇老师扮演）被发现发烧、咳嗽、浑身发冷等症状,由班主任（郑欣老师）立即上报综合协调组组长（张磊校长），由组长上报上级部门。 2.班主任老师组织班内学生有序撤离教室，分散到教室外空场上，疏散过程中，注意远离发烧学生。同时，嘱咐发烧学生待在原地不得走动，并对发烧学生进行情绪安抚，以防其恐慌。 3.学校综合协调组组长（张磊校长）立即亲临现场指挥,要求对发烧学生实行检测,救治处置组组员（马健老师）身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达，进行体温测量，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.5℃。 4.救治处置组组长（周大勇主任）立即向学校疫情协调组组长（张磊校长）报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。 5.救治处置组（王丽倩、史晓荣老师）确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。 6.（马健老师）安抚学生情绪，并与其保持一定距离，安全转移学生到学校隔离室。 7.宣传教育组组长（袁静老师）对隔离进行医学观察学生进行心理疏导（注意保持距离），引导学生不恐慌、不猜测；宣传组其他成员配合班主任老师稳定其他学生情绪，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。 8.对外联络组组长（张磊校长）及时联系定点医院和报告上级；疫情监测组组长（毕会霞主任）及时通知学生家长；疫情信息报告员（郑蕊老师）按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况。随后，120疾控接发烧学生到定点医院诊治。 9.学生离开后，学校消毒防疫组组长（刘晶晶老师）安排消毒，负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒，做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。 👉课间活动模拟演练:学生保持间距到指定区域开展活动，开展适度体育锻炼。1.课间活动过程中，（赵金硕老师）发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状。2.随后赵金硕老师将该同学（郑省薇老师）迅速带离至空地区域，并将情况报告到协调组组长（张磊校长）。 班主任老师对发烧学生进行情绪安抚，使其情绪稳定，等待检查！（老师与发烧学生注意保持距离） 3.救治处置组（史晓荣老师）利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级。 4.组长立即指令救治处置组老师（马健老师）身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.6。5.救治处置组老师（王丽倩老师）立即向学校疫情防控领导小组组长（张磊校长）报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。6.学校疫情防控领导小组组长张磊启动应急处置流程。 7.宣传教育组组长（袁静老师）对隔离进行医学观察学生进行心理疏导（注意保持距离），引导学生不恐慌、不猜测；宣传组其他成员配合班主任老师稳定其他学生情绪，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。 　　演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。比如消毒组是不是应该全副武装，穿防护服……针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！