线上教学给我们的课程教学启示——宝清县第四小学一学年

🐟🐟金豆🐬🐬

三月，我们不负春光！ 　　春风逐渐带走了新冠病毒的恐慌，带来了冰城明媚的阳光。细细数来，我们与学生们的“线上之约”已经有四周的时间。近一个月的时间里，一学年全体班主任，一心一意助力学生成长，使得线上教学成效显著。 线上教学学习反思、总结 第四小学李爽 随着新冠阻击战的胜利，忙碌的线上教学也接近了尾声。这几周我们上午运用钉钉群直播，下午一边进行组内教学研讨活动，一边指导家长开展线上教学的后续工作，晚上对每一位孩子的作业进行批改，我们一年级一般留的都是朗读和背诵的作业，这样我们就对孩子的发音和肢体语言予以评价和指导。可谓是充实的几周，从手忙脚乱到得心应手，我们分工合作可以说是取得了线上教学的胜利！教学方面： 经过几周的线上教学，我们对班级学生的线上学情了如指掌，因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作，我们决定让孩子自制彩色七巧板和小圆片等学具。第一周学习了“十几减9”，利用自制学具结合直播视频，课后家长们反映孩子们很爱学习，而且都能学得明白。第二周学习了“七巧板”，我们通过视频教孩子们利用手中的水彩笔在纸上画出自己喜欢的颜色并剪下来，让孩子们充分了解了七巧板和心形九巧板等等。在计算过程中好多学生已忘记验算的方法，所以在学习新知之前我们先在线复习数学的计算方法和之前的知识。通过钉钉里的“家校本”，孩子们提交作业，老师在线批改勾画，做到所有学生全批全改，批阅时将错的原因告知孩子并用激励性语言鼓励给学生加油打气，作业完成较好的被评为“优秀作业”。我们通过孩子们课堂表现和课后练习题的反馈情况进行及时的总结、分析，每次主播将对第二天的课堂进行及时调整。管理方面： 这四周通过与家长微信、电话沟通，了解学生的在家学习习惯及生活习惯。我班的孟德烨同学在写作业不是很积极，字迹潦草，在经过几次的视频聊天后有所改变；还有个别学生直播时喜欢发表言论点赞等，我就让他们直播结束后刷笑脸，老师截屏抽取幸运小观众并赠给幸运小观众奖品。我也多次强调如有不会的题目或者不明白的地方可以课后私聊老师。在和家长多次沟通和家长上传的照片与视频中，发现孩子的进步很大，养成了读书防疫两不误和帮助家长做家务的好习惯，我还把他们在家的生活点滴制作成美篇分享给孩子和家长，他们表现得更加积极啦。学生的作业情况也有明显好转，但在作业书写规范方面需再加强，我就经常夸奖写得漂亮的孩子，督促大家向其学习，让每个孩子都有动力精益求精。 线上教学之后的反思，是为了今后无论是“线上”还是“线下”的教学之路都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅！ 线上教学学习总结 第四小学杨鹿 随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：一、教学准备 课前我们组对课件做了调整，进行知识精简，在班级直播课的课件中及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线教学直播。二、教学过程心得 这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇。我们每天按时提醒学生及时进入直播间，做好课前预习工作。分享直播链接，进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的互动，帮助学生答疑解惑，并在家校本里批阅学生作业。 1、认真按学校的课程表上课，每天早上8:30以前都能及时开启直播模式，进行教学工作。老师提前会在钉钉群给学生布置具体的预习任务，9:00准时开始上课，分享直播链接，进行学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。 2、班级大部分家长还是能积极配合我完成各项任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交，需要等到家长下班提交。 3、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动较少，有时没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。作业在钉钉家校本中进行布置，利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次都能按时提交。不过，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在群里提醒学生，学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。 4、每天批改作业后，针对课堂没听明白的知识点和错误较多的题型在微信群进行讲解、答疑。 总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。 　　线上教学带给我的课堂教学启示 宝清四小刘阳 在这样一个特殊时期，我们每一个中国人都被疫情牵动着心弦，学校推迟开学，但是孩子们不能停止学习，所以我们采用线上教学的方式来展开教学工作。转眼间一个多月过去了，简单梳理一下线上教学的收获与启示。 线上教学与课堂教学最大的不同就是学习形式的不同，以前是在教室里老师讲、学生听，学生的学习状态能够尽收眼底，但是线上教学相对很难照顾到全体学生，这是一个挑战，不论我们讲解得多么细致，我们选取的课程多么优质，学生接收不到，那都是没有意义的。所以我积极与家长沟通，取得家长的理解，让他们也意识到这一点，加强对学生上课状态的监督，另外课后我会积极与家长沟通交流，有孩子难以掌握的内容着重再做更细致的讲解。家校团结合作才能更好的完成线上教学工作。 另外一个值得关注的问题就是，我们一学年采用推送视频的形式为学生上课。表面上教师的工作由线上名师完成，但我们所有老师都没有松懈，虽然我们不用自己讲课，但是我们备课、教研比平时还要用心。对于给孩子们推送的视频，我们反复观看，组内热烈讨论，通过多角度考量后进行选取，再推送给学生，视频中出现教学小瑕疵，我们都会第一时间做出纠正和调整。网课的选取不是高大上就可以，不是所有的名师课程都适合我们的孩子，所以开始我们使用清华附小的教学视频，但是通过课后的跟踪调查和信息反馈，我们不难发现，清华附小的老师水平很高，清华附小学生的底子也很厚，他们讲的课不一定就适合我们，所以我们后来研究决定改用哈尔滨市的教学资源，因地制宜，量体裁衣。 在疫情期间，家长朋友们非常配合老师工作，这让网上教学的实施有了现实的基础，我们不能在学生身边上课，所以家长的监管十分重要，所以家长们辛苦，正是感受到这一点，我们教师就要更加用心上好每一堂网课，检查好每一份作业。疫情当前我们每个人都应该做好自己的本职工作，不给国家添乱。 作为教师，我们没法像医务人员那样在疫情前线冲锋陷阵，但是我们同样可以在自己的岗位上做出贡献，我们可以尽心做好每次体温调查，我们每天不厌其烦的联系在外学生，我们在为每个家庭送去防疫知识，我们通过自己的方式疏导圈在家里引起的烦躁与不安。老师永远都是那个勤勤恳恳、本本分分做好本职工作的人，虽然我们很平凡，但是我们很重要，正是有了我们才有了那么多前线的医务人员，教育一定是一个国家非常重要的根基，我们虽然默默无闻，但是我们在用自己的辛勤来培育我们中华民族的根系，只有我们的下一代培养好了，我们的国家才会更有前途，只有培养出一代代、一批批钟南山院士这样的人，我们的民族才能枝繁叶茂、长盛不衰。 　　线上教学带给我的课堂教学启示 第四小学孙羽 虽然是线上教学数学课堂上，我们仍追求课堂教学中的情境创设及新课导入的导语设计，充分激发学生的参与与探索知识的欲望。问题的创设更能激发学生的疑问，这时我们适时引入新课，激发了学生的学习兴趣。 语文课的教学，我们注重了读写相结合，写字教学是落实语文。文字训练的重要内容写字教学中，我们为学生创设良好的学习氛围，激发学生写字的兴趣，教研时，我们发现教育讲堂中的写字视频，特别适合我们一年级的学生，因此，我们将该视频内容作为推送的内容，让学生通过该内容的学习，养成良好的书写习惯。 线上教学的启示 宝清县第四小学杨红 一个多月线上教学，经历不断挑战与学习的过程，跌跌撞撞，在摸索中前进、成长。1、直播学习的历练 线上教学要进行直播，由陌生——试播——熟练直播这个过程，边实践边向同事学习，反复操练，现在能直播了，觉得像小马过河一样，需要去实践，才知道河深还是河浅。生活无处不是挑战，就要有一种“活到老，学到老”的精神，就如小同事给我编的——红姐语录：“做人呐，就是要不断学习。”我也以此为自豪。2、先学后教的体现 先学后教，既是对学生而言，也是对老师所说的。学生线上学习之前，我们学年组的老师每天利用下午的时间进行集体备课，预习内容做到有针对性。如语文第一课时新课前的预习是三遍读：第一遍读，读准字音，读通句子。第二遍读，圈出田字格里生字组成的词，第三遍读，标出自然段序号，想想有什么疑问？通过三遍读，每遍读都有要求，为新课的进行做了一个很好的铺垫。对于推送课的视频教学，我们都事先观看一遍，做到心中有数，哪些内容学生能掌握，哪些内容还需要进一步强调。当堂进行重难点点拨与指导，尤其是学生没学会的地方进行二次重点讲解，以求线上教学的实效性。语文注重写字的指导，细到字的结构、笔画，都进行入微指导。作业的布置主要是积累语言，读、背、课文，读句子，讲故事。数学主要是运用所学知识去灵活运用。每天下午集中一个小时来批阅学生的作业，对错误之处进行圈画，写评语上，再反馈给学生，让学生订正。对普遍错误，再在全班群里进行讲解。 线上直播既为教学带来了方便，也为孩子们学习创造了机会。线上教学在继续，老师和学生的学习也在继续，我们共同努力，创造教与学的双赢！ 一路辛苦一路收获 第四小学张春灵 2020年的新学期因为一场疫情席卷全国的疫情而改变了上学的方式。停课不停学既是战疫情应急之举。第一次接触互联网+教育二者合一的教学模式。从刚开始在尝试、反思、改进、再尝试的过程中，逐渐从手忙脚乱变得得心应手，诸多的感悟也油然而生。 一切皆从磨砺出——课前准备 虽然一节课20分钟的但课前准备工作却格外“磨”教师。首先选教材这一关。最开始没有觉得不容易，现在网络资源这么多，肯定容易找。多多对比之后在教育网找到了视频，打到一看，可不是那么回事。一节课20分钟，但是视频内容每课时间都长短不一，在13分到18分左右。那么剩下的时间做什么？语文分两个课时，第一课时和第二课内容不一，又开始制定新内容“写字指导和小练习。” 我们是用钉钉软件选视频进行联播，那么课程视频的优良重中之中。我会提前观看视频，之后再和我们语文教研组的老师们一起观看。记得《春夏秋冬》这课时，视频汉字书写“雪”字的横不是悬浮横，是字体的问题。我脑海中冒出一个问号，这怎么办呢？课下告诉学生，但总觉得不是那么回事。最后在大树说说公众号上找到心仪的课程视频，就是这样为了保证教学质量精益求精。 绝知此事要躬行——课后反思 每天线上课程11点结束之后总有种意犹未尽之感。究其原因，线上直播课中，没有像在教室中，看到孩子们一张张充满童真的小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象。虽然孩子们上课之前和下课时也会和我问好，我们也会有交流但还是觉得无法真实的接触，无法看到课上争前恐后举手回答问题时候的小镜头。 刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。 百态众生——批阅作业 每天我会用钉钉平台的家校本给学生布置作业，需要家长先对孩子作业进行拍照或者给孩子录制视频。虽然作业不多但是哪一环节出问题，都无法完成批阅。作业提交不及时。有的家长8点才提交孩子作业，我就等到8点。有个别家长不会用家校本上传作业，打电话，一步一步教会，实在教不会的，不传家校本，直接发图片给我。对于错误多的孩子，通过图片、语音单独辅导。我会对一段时间的优秀作业展评，鼓励孩子好好做作业，效果还不错，这半个月的作业质量大大提高。 线上教学已将一个月了，无论是教师的引导还是家长的监督，学生们的自律都有所增加。对于我们每一个人而言这都是一段难忘的记忆。冬天已经过去，春天已到来，宝清县的映山红花开还远吗？相信那时候我们就能相聚到四小校园。 　　线上教学带给我的课堂教学启示 宝清县第四小学唐国良 通过网络线上教学这段时间，我有很多收获，同时也得到了很多教学启示。 首先，这段时间让我看到了很多优秀的教育教学资源。我们之前在备课的时候，可能就看教师用书,然后再加一些自己的想法整理成一节课。但当我看到这些优秀的网络教学资源的时候，我发现我们在备课的时候也可以观看这些教学资源。在抓住教学目标和教学重难点的基础上，我们可以模拟想象出和学生一起上课的场景，结合教师用书，并适当添加一些自己的想法。这样备课的好处，就是把死板的文字转化成了生动形象的备课资料，这样会使我们的五官更容易受到刺激，相信也会产生更多的教学灵感。所以我认为利用好这些优秀的网络资源，对我今后的教学不仅会有很大的启发，而且还会让我事半功倍，省时省力。趁着现在这段网络教学时间，这些资源还都是免费的，我们一定要收藏好，为我们以后教学提供更好的素材。我给大家举个例子，因为线上授课，每节课我们都要查阅大量的相关资料和各种优秀的教学资源。在查找的过程当中，我无意间发现了一个叫白板的课堂教学软件。我看到有的老师利用这个软件在上课的过程当中是非常生动有趣的，而且学生学习兴致特别高，特别愿意参与。这里面有丰富的动画，还有各种吸引学生们的游戏，让我真正的看到了让孩子们在玩儿中学，主动参与并快乐的学习。还有学习强国，这里面有适合学生学习的各种资料，例如天文、地理、政治、历史等等，而且还有很多是以动画的形式展示出来的，我相信学生也特别愿意去学习。在这段线上教学的过程当中，我给学生们推送一些防疫知识，在学习强国里面就找到各种各样的关于防疫知识的动画片。学生们在感兴趣的同时还能从中学到知识。另外观看线上教学这些优秀教师课例时，他们都特别注重学生德智体美劳全面发展，每一节课的课后都会增加一些体育运动，还有动手操作这样的活动，这些都是值得我们借鉴学习的。而且这些活动都是跟课堂教学相关的，并不是随意找出来的。让我想起了一句话，生活处处是教育。 总而言之，经过这次网络教学经历，让我深深的体会到作为一名教师的不容易，而且同时也让我收获很多，得到了很多启示，相信有过这段经历会对回到校园里教学有很大帮助。 线上教学总结 宝清县第四小学周琦 经历了一个月的线上直播教学，我校老师一边做好线上直播辅导内容的研讨和学习，一边通过培训学习并不断操作实践和直播试验，得到了很好的教学效果。为保障上课内容质量，我校教师们组建教研团队，不断发掘和筛选适合我们本土地区教育特色的优质课程，将优质的课程资源进行整合与优化，有针对性的设计课表，严格遵循当地学科教学进度。我们也不断探索者形成自下而上的在线教学实践问题梳理通道，对线上教学实践问题梳理分类，从中捕捉有价值的信息，解析出共性、难点问题，开展对策性研究，以行动方案表达成果，并应用在线上教学实践。 课堂从线下变成线上，对教师的教学方式也提出了巨大挑战。20分钟的网课，怎样才能既教会孩子知识和技巧，又帮孩子开拓视野？我们积极探索“先学后教”模式，提前预习，减少学生在线学习时间。老师们都很注重课前预习环节，提前下发预习单，提前进入课堂做准备，加快了组织课堂的节奏。对于重点部分，也会暂停播放，详细圈画讲解，指导学生做记录。积极利用软件平台为学生布置适量作业，并在线上检查批改，每天课后设置固定答疑时间，增强辅导互动，做到每个学生都不落，努力实现线上教学“节节清”。 在调动学生学习积极性方面，对准时上线听课进行记录，鼓励认真听讲、作业完成好的孩子，累计表现优秀的学生，老师会有小奖励；一些班级在班内评选每日之星；我们也鼓励学生之间可以通过微信来组成学习小组，互相督学，这大大的调动了学生的学习积极性。 在积极防控疫情、推进教学的同时，我们也在认真思考，如何因势利导，把抗击疫情的同心同德、众志成城，作为一次生动的爱国主义教育；我们结合开学一课特殊的升旗仪式、雷锋纪念日活动、主题班会课等，在孩子们心中播下一颗颗大爱的种子，让孩子们以积极、成长的心态面对生活。经过了一个月，我觉得老师和学生最初对于新的上课方式的陌生感在逐渐消失，我们对网络直播课程工作已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，开直播、发通知、批作业，忙的不亦乐乎。学生们也越来越能够投入到线上的学习当中。疫情状况持续好转，现在，我们也要同时做好由在线教学转向课堂教学的衔接预案，厘清在线教学几周时间内，教学内容和进度的情况，充分考虑返校上课的不适应可能，做好过渡期方案和策略设计。 在这次线上教学中，每位教师都有许多收获，我们将汲取经验，把这次线上过程中探索到的优秀的教学理念和教学方式合理运用到以后的课堂中，让孩子们更高效的收获知识。