告诉您几个诊治孩子偏科的小妙招

丰南职教中心 赵平

美国管理学家彼得提出过著名的木桶效应，即盛水的木桶是由多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被限制，该短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将其加长才行。每个学科就是一只木板，保证每只木板长短基本一致，学习成绩这只木桶装的水才会多。不过，很多学生都有不同程度的“短板”，今天我们就来聊一聊诊治孩子偏科的小妙招。

一、 偏科的原因分析
同样的偏科，却可能是不同的原因，只有找到最根源的偏科原因，我们才能从源头出发，堵上偏科的漏洞！总结起来偏科有以下原因：
（一）个人因素
　　1.学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。美国发展心理学家加德纳认为人的智力是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语、逻辑、视觉、音乐、身体、交往、自知。7种智力以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。
2.“兴趣差异”也是造成偏科主要原因之一。兴趣是学习的动力，也是最好的老师。因为不喜欢、没感觉等将潜移默化中造成学生在学习的时间和精力投入上的差距，这种差距经时间放大，便逐步导致了偏科现象的发生。
　　3.某个科目总是学不好，导致对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。
（二）教师因素
　　很多孩子偏科受老师的影响很大。很多家长都知道，有些孩子上课是“认”老师的。有的孩子非常喜欢某一位老师，同时也喜欢他的教学风格，上课的时候就认真听讲，这一学科的成绩也自然很好；由于不喜欢某门课程的老师，不想听这位老师讲的课，甚至留作业也不想做，导致成绩不佳。

　　（三）方法因素

都说努力很重要，但其实选择正确的方法比努力更重要。有的孩子对某门课程的学习方法不对，学习效果不高，老师教育又不得法，家长也没及时给予帮助，造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。

同样智商的学生，方法和教育上的差异可能导致的成绩差异是显而易见的，因此良好的学习方法是规避偏科现象的重要手段。不同学科，学习方法上存在的差异性，甚至同一学科的不同知识板块，对人的智力因素、知识本身的特性等都要求我们学习方法上有所调整；新知识的学习和综合的复习，方法要求也不同。

（四）家庭原因

孩子的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化地影响着孩子的兴趣选择。有的家长是搞计算机的，他的孩子从小也对计算机产生兴趣，对数字和网络比较独钟；有的家长爱好文学，孩子便从小耳濡目染，长大后也喜欢读书写作。所以家长对孩子引导的同时，也要注意孩子的全面发展。

（五）学校原因

一般来说，学校重视的科目、一些考试的科目，孩子大多比较喜欢学，而一些不受重视的科目，由于受大环境的影响，孩子也会不重视。

　　二、 如何改善偏科问题

（一）调整心态，树立自信心

家长首先要把自己的心态调整好，认识到偏科是可以解决的，然后心平气和的面对它。家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。同学们可以练习积极的心理暗示的方法，在心里暗示自己：加油，我一定能行！

　　（二）消除对老师的个人看法

孩子天生单纯、直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。告诉孩子学习是自己的事情，不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。

同学们也要理性看待老师，允许老师有他自己的个性和特点，他们只是平凡人。当老师做的某件事情让你觉得“不爽”，不妨换位思考，看看如果你是老师，你会怎么做。尝试着与老师做正面的沟通，这样你们的关系才会有所转变。

（三）在不擅长的学科上花更多的时间

有些人一提起不擅长的学科就非常烦恼，学习时提不起精神，兴趣索然，因此用在这些学科上的时间和精力大大减少。这不足为怪，但正因为如此，导致了不擅长学科的成绩越来越差的恶性循环。要终止这一循环，只有一个办法，就是硬着头皮在不擅长的学科上花大量时间。

在不擅长的学科上花更多的时间，也要讲究一定的方法。如果你一开始便不顾一切地花费大量时间，就会感到不适应和疲惫不堪。最理想的办法是“循序渐进，逐日增加时间”。也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行，做短时间内的多次重复，这个办法是非常有效的。

（四）将最基本的知识理解透彻

这里所说的“透彻”，绝不是随便看几眼，稍加重复即可，而是极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。比如学英语，不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的知识彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。

（五）找对学习方法，加强薄弱环节

倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，对某些知识点理解、掌握不到位会加重偏科现象。如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出、逐个击破，你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。在这个过程中，同学们可以反思自己的学习方法是否适合本门课程，观察学得好的同学都用了哪些方法，取长补短，提高应对本门课程学习的能力。

（七）坚持就是胜利

作家格拉德威尔在《异类》提到，“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。对待我们薄弱的学科，若能持续坚持学习，有坚持到底的毅力，你一定才能获得令你满意的效果。

以上是针对偏科老师的几点小建议，希望同学们能够克服自己的短板，用自己的努力收获理想的成绩！