停课不停学｜密云五小艺术组教师技能提升活动（第五周）

任鹏

教师

学生

教学

素养

专业

知识

课堂

提高

备课

学习

　　虽然疫情暂时困住了我们的活动范围，但丝毫没有禁锢住我们的思维和创意。密云五小的教师们齐练兵，希望利用这段时间，互相切磋，共同提升技能和素养，为即将到来的“春天”做好充分准备。

肖鹏：提高自身专业素养的浅浅思考

提高自身专业素养，方法是多种多样的，关键在于我们自己能不能做个“有心人”。

首先要认真钻研教材，写好备课笔记，务必做到提前备课。提前备课，要求每位教师必须“站在一定高度上”来进行备课，不要就课讲课，要习惯章节备课。因为知识是前后连贯的，如果只顾这一节课的内容讲授，很容易造成知识的前后脱节，使学生很难掌握系统的知识网络。如果我们教师能做到这一点，对不同环节出现的问题就有了预见性，所以处理起教材和课堂中的生成更加得心应手。

还有一个较行之有效的方法，那就是多听多问。多听课，多问问有经验教师的意见是尽快提高自身素养的又一重要途径。

跨学科听课是很有必要。因为各学科之间都有一些相通的东西，比如一些数学知识，语文知识和我们艺术都有联系的。而且，教法、教学设计等也可以被我们参考引用。

广泛学习文化科学基础知识或具备1—2门学科的专门性知识与技能，是教师专业知识结构的又一个层面。教师只有掌握广泛深厚的文化科学基础知识，才有可能为学生获得多方面知识提供机会；才有可能及时发现具有特殊才能的学生；才有可能把所教学科与其他学科有机的结合起来。

可以征订一些权威性学术杂志，从中汲取最新的“养料”。

拜师学艺，一帮一带，一带一路。

钟丽丽：关于打破传统教学模式的思考

新的课程改革要求我们，将课堂还给学生，充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要内容。变教为学，变被动为主动一直是我们所追求的。但是在实施的过程中还是存在很多的问题。学生的学习主动性不够的主要问题还是在于教师的引导出了问题。针对以上问题的几点思考。

具体的解决办法：

1、  吃透教材，牢牢抓住教材中重点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标，

2、  要提高自学的兴趣，特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学，学无目标，枯燥无味。

3、  把课堂还给学生，就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样，要求每位教师在备课过程中，要科学地安排时间，教师的授课与解释，与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给学生去思考，解惑，实际操作。严防教师包办代替，满堂灌。

赵振：提高专业素养，首先兴趣是最好的老师。因此，音乐教师在教学过程中，首先应从简单和有意思的内容入手，只有这样，才不会让学生觉得学习音乐太难而失去兴趣。在现实音乐教学中，跨学科听课是很有必要。音乐于我们的生活中无处不在。这样即提高了学生对音乐的学习兴趣，而且也提高了他们在生活中发现和探索音乐的乐趣。

任鹏：一、教师的专业发展方面

1、扎实练好基本功。从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，一手流利漂亮的字体，是任何老师必备的专业基本功；任何时期，电脑书写都无法代替教师的书写示范；作为老师，尤其是粉笔字和钢笔字，要为学生的书写做出表率。一口流利的普通话和一手好字是教师必备的基本素养。

2、加强研究性学习。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加课题研究、案例研究，从而提高自己的专业水平。

3、反思与交流。名师说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年反思就有可能成为名师。”没有思考，就没有专业素养的提高，如何反思？反思可以在课前，也可以在课后，可以是自己的课堂教学，也可以是他人的课堂教学。可以思考自己的成功之处，也可以思考自己的不足之处。让我们对教学的认识从浅到深，使我们的课堂逐步走向成熟。

二、教师教学技能的提升

教师教学的技能提高势在必行。

1、掌握新理念与新要求。 21世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，增强课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。

2、精彩的教学设计。 认真学习教学设计的理论基础，基本模式和教学设计，才能吸引学生的注意力。

3、学习掌握扎实课堂的教学基本技能。良好的扎实的教学基本技能，是新时代对教师的必须要求。从教学语言到教态变化以及板书设计等都是教师要掌握的基本技能。

4、要关注学生的个体差异。 课堂是一个由教师、学生、教材、环境组成的动态系统，面对着不同的学生，如何使学生全面发展。 都是我们要学习和思考的问题。

邹婷：分享魏瑞江老师美术公开课课件PPT：《小学美术创意式教学》，通过魏瑞江老师的“小学美术创意式教学”，我感到最大的收获是美术课不再仅仅是技巧，而是创意的生活，是师生共同在美术的天地里互相欣赏、共同成长，共同享受美术带来的快乐和对生活的感受，而这些对于孩子们来说是比美术的技巧更重要的。我看到“教师创意的教，学生创意的学”在课堂中比较明显，魏瑞江老师的课可以让不会美术的孩子会画画，喜欢上画画了，可以让喜欢画画的孩子画得更好了，更能用手中的画笔表达自己的心声了。

穆晓乐：提高教室专业素养:

1.提高教师自身的专业素养很重要:本学科的专业技能一定要注重。教师懂得多，功底深厚才能传授给孩子们更多，对于孩子们存在的问题才能清楚，更好地找到提升方法。

2.多学习优秀教学资源，拓宽执教思路。

3.深研教材，深研课标，深研学情。根据实际学情备出适合学生们，让学生们有真正收获，真正享受的课程。

徐宁：提高素养：一、提高自身教师素养。提高知识与技能储备。二、文学、数学、历史各个方面都要有所学习，不能光学本学科的知识。三、丰富生活阅历及经验。国家核心素养要求：培养学生关键呢能力和必备品格。因此，生活教会我们的那些知识才是难能可贵的。

孙海兰：

1.要继续坚持天天练琴。

2.严格按照年级要求对学生教授知识。

3.要多看书。

　　教师技能提升活动既是实力的争锋，是智慧的分享，也是能力的展现。停课不停学，教师也是如此，艺术组将不断提升专业教师的思想素质和业务水平，促进专业成长，打造一支业务素质扎实，业务能力精湛的专业教师队伍，以此来保证学生在家学习期间能得到充分的指导！