<p> “达则兼济天下，穷则独善其身。”疫情无情，教育暖心，非常假期，我们三十四小学语文组所有老师们从未停止教研的脚步。</p><p> 为了确保广大教师在疫情期间能够继续对统编版教材有所研究，确保我区教师队伍的教育教学水平稳步提升，区教研室开展美兰区小学语文“停课不停研”活动。 </p> <p> 我校的张光妹校长和语文科组长颜少云老师高度重视，亲自部署，精心组织安排学习。</p> <p> 老师们准时扫码参加线上学习，并拍照上传科组群里。</p><p> 首先是统编版小学语文教材1—6年级语文第二单元教材分析。</p> <p> 三十四小学的老师们孜孜不倦，学习、笔记两不误。组长安排到位，各年级负责人认真安排落实，组员们开始认真学习并积极展开讨论。</p> <p> 老师们在收看结束后以本年级为小组，就今天学习内容在年级小组内开展积极的交流和讨论。大家都根据自己的学习体会和心得进行了热烈的发言，大家畅所欲言，虽然隔着冰冷的屏幕，但却挡不住老师们高涨的学习热情。</p> <p> 老师们深知对部编版新教材，必须要读透、看透、摸透。只有把握好教材，才能用好教材，教好教材。掌握好每个单元的语文要素才能明确我们在今后的实际教学中要如何开展教学。</p><p> 最后，我们的语文组长颜老师还做了总结。本单元教学解读在培养学生提出问题和解决问题的能力这块讲得很细，提到教学中的解决方法，收获颇丰。</p><p> 单元教学要从语文教学知识系统性着手，梳理很重要。阅读教学以问题为主线，以问题为解决型的切入角，有机巧妙的让学生提出问题，解决问题，并能深入的理解文本有机融合，让学生学会阅读，学会思考，学会学习。在本单元教学中要有层次的落实语文要素，真提问，真解决，而不是表面化，不是所有学生提的问题都解决。要甄选代表性的。要培养学生学会学习方法很重要！希望通过今天的一个单元的教材分析、课例展示让我们每位教师都能在教学之前梳理教材的脉络，能更好的走进教材，精准施策，以研促教，以教促学！</p> <p> 风剪柳，燕子归来，惊蛰刚过，正是万物复苏，诸事始发的最佳时机。“春日农家闲不住，赶马牵牛耕作忙”。疫情渐缓，各行各业逐渐开工复业，“疫霾”之下，我们更需要保存心中的阳光。“停课不停研”，不负“宅”时光，唯有用学习来充盈自己的头脑，不在枯坐中虚度光阴，我们才能在春回大地之时丢掉口罩，在阳光下春风中繁花与共！</p> <p>图 片：34小全体语文老师</p><p>文字编辑：苏娜</p><p>排 版：苏娜</p><p>校 对：颜少云</p><p>审 核：陈春归</p><p>发 布：张光妹</p>